MSZMP Budapesti Pártbizottságának ülései (HU BFL - XXXV.1.a.3.) 1963

1963-05-27 42. öe. - 1963_PB 42/26

- 23 megállapítottuk, hogy a törpe vizmü felesleges víztermelését a kutakba engedték, ami igy fertőződött} /abból a vizből ittak, amibe bele^is termeltek,/ Az egyetemi reform az emberek szakmai és gyakorlati képzését követeli meg. Ha az orvos nem azt tekinti fő feladatának, amit az egyetemen kapott, hanem azt is, ami ilyen esetben a tennivalója,' akkor nem fordulhatnak elő ilyen dolgok. 3o ewel ezelőtt, amikor az egyetemen tanultam, a tanszékvezető tanár maga tartotta meg az órákat, most a legfiatalabb tanársegédre is rábizzák és a tanszékvezet? professzor rangon alulinak tartja", hogy. órákat vezessen, libben a kérdésben rendet kell teremteni. Nem engednetjük meg, hogy a tanszékvezetők egyes helyeken-tul vannak terhelve; könnyíteni kell rajtuk. Kahulics László elvtárs; A probléma csak részben fakad az egyetemi reform tisztázatlanságából. A fő probléma a személyi problémáknál van. Az egyetemeken sokkal erősebbek a tradiciók. A reformnál van egy olyan,nézet, hogy lassan megyünk előre, mások szerint gyorsan. Az a fő probléma, nem egyenletesen megyünk, A határozatlanság gátolja a fejlődést. Az oktatás személyi feltétele: a reform végrehajtói, A mi egyetemünkről el lehet mondani, hogy fiatal oktatógárdaval rendelkezik. A minisztérium szerint 3o %-nyi időt kellene tudományos munkával eltolteniök. A közelmúltban a Közgazdasági Elméleti Munkaközösség megállapitotta, hogy lo %-ot sem tudnak ilyen jellegű munkával kitölteni. Tehát kétséges, hogy mi lesz az oktatókkal, ha az igények még nagyobbak lesznek. Az egyetemen nemcsak oktatnak, hanem kádereket is termelnek magasabb szintre. Az elmúlt évben egy tucat jól képzett szakembert vittek el, amely az egyetemi képzés színvonala szempontjából komoly kárt okozott. A pótlás nagyon nehéz, ilyen irányú elvitelre a minisztérium sem gondolt. Súlyosabb a probléma a marxizmus-leninizmus tanszéken, A tanárok le vannak terrhelve, a tudományos képzésükkel alig tudnak foglalkozni. Ez rövid idő múlva oda vezet, hogy nem tudják színvonalasan biztosítani az ideológiai képzést. A másik ilyen terület a matematikai továbbképzés. A közgazdaságtudományban a matematika nagy tért hódit; kevés olyan matematikus van, aki fel van készülve arra, hogy az anyagot igy oktassa. A Szovjetunióban 7oo embert függetlenítettek a közgazdasági fakultáson

? bizonyos időt adva a kellő matematikai -tudás megszerzéséhez. Azokon az egyetemeken, ahol a káderek nem a bölcsészkarról kerülnek ki, nincs meg a megfelelő pedagógiai alapképzettség. Az anyagban két olyan kitétel szerepel, amely nem fedi a valóságot. A tanárképzést amennyire lehetett kiszélesítettük. A 11.oldalon: nincs megoldva a szakmai gyakorlat. Tudomásom szerint meg van oldg-a. A képzési idő nincs asak megoldva. Szerepel az anyagban, hogy az előkészítő tanfolyamok nem felelnek meg a célnak, Sgy^problémázván,^A rendelet, amely az előkészítők szervezéséről szól előirja, hogy egy-egy csoport részére 2& ^k