MSZMP Budapesti Pártbizottságának ülései (HU BFL - XXXV.1.a.3.) 1963

1963-05-27 42. öe. - 1963_PB 42/23

- 20. a helyes arányokat megtalálni, hogy nagyon le ne maradjunk az iskolareform végrehajtásában, A tanterv vonatkozásában nagyon fontos érdek fűződik ahhoz, hogy ne maradjunk le, arra gondolok, hogy pontosan kell meghatározni, hogy a középiskolákban mikor kezdjük meg az uj tanterv bevezetését, mert fennáll az a veszély, hogy ' nem lesz időnk. Gondolok itt az uj módszerek kidolgozására, tankönyvek, pedagógus kézikönyvek kidolgozásara vonatkozó pályázatokra, a Pedagógus Szakszervezet által rendezett társadalmi birálatra, A társadalmi birálatin jelentős módszer, sok segítséget, gyakorlati tanácsot ad. Schkolnik Vilmos elvtárs: Néhány részletkérdést szeretnék elmondani,..hogy rávilágítsak a reformmal kapcsolatos problémákra. Az ipariskolákra való. támaszkodással lehet a szakközépiskolákat megerősíteni. Amennyiben az ipariskolák szakközépiskolává való átállására sor kerülhet, akkor loo ipari tanuló helyét veszi igénybe e^ szakközépiskola, osztály beállítása, Nagyon jó lett volna, ha az itt jelenlévő elvtársak közül résztvettek volna az iparitanuló iskolák igazgatóinak ertekezletén. Itt az elvtársak nagyon bátran nyúltak a kérdéshez* Mivel a szakközépiskolák kialakításának bázisa a meglévő ipari iskolák átállítása, nagy erőfeszítésre lesz szükség, A szakközépiskolák kialakítása megoldható az ipari iskolák érintése nélkül, A jelenlegi képzés mellett a növendékek 3 év után szakmunkás-igazolványt kapnak, ha még 2 évet gimnáziumba jár, akkor szakközépiskolai képzést kap. Ha 3 év után nem kivan tovább tanulni, akkor elhelyezkedhet szakmunkásként. Az Arpád-Gimnáziumban egy tanuló elmondta nekem, hogy a. végzettek közül öten maradnak a szakmánál, a többi mind tovább akar tanulni, de ezeknek is az óbudai Hajógyár egyetemi felvételt biztosit, Ezt csak azért mondtam el, mert nekünk az elbírálásban sokkal meggondoltabbaknak kell lennünk, mert egy-egy szimpatikus összeállítás az érdekelteket félrevezeti. Az 5+1-el kapcsolatban meg kell nézni, jó-e ez a forma, . megfelel-e,a célnak^ hogy a gyerekeket közelebb vigyük az élethez, 78o középiskolás közül 3 fő volt, aki abban a szakmában akart elhelyezkedni, ahová szakmai oktatásra kijárt. Az 5+1-es képzés pillanatnyilag nem ad olyan képzést, amire a jövőben támaszkodni lehet. Korszerűtlen, A tanulók jelentős részét az üzemekben olyan helyre teszik, ahol nem zavarják a termelést. Szólni kell a politechnikai oktatásról is. A VII.osztályban tanuló növendékékkel üvegező-kalapácsot készíttetnek, amihez nem adnak szerszámot. Szeretném felhívni a figyelmet, hogy az ipari iskolások komoly munkadarabokat készítenek, meg exportra is, elég drágán, de a politechnikai oktatáshoz szükség szerszámokat ugyanakkor nem készítenek. ^