MSZMP Budapesti Pártbizottságának ülései (HU BFL - XXXV.1.a.3.) 1962

1962-09-26 37. öe. - 1962_PB 37/61

1./ Oktatás. A VII. kongresszus nyomatékkal hangsúlyozta a felnövekvő nemzedék.nevelésének fontosságát. Elhatározta iskolarendszerünk megreformálását azzal a céllal, hogy fiatalságunk világnézete, általános '•műveltsége, szaktudása megfeleljen'a szocialista társadalom követelményeinek.:; Az iskolareform megvalósításában jelentős eredményeink vannak. A pártszervezetek eredményesen szervezték a reform-tervezet vitáját. Sokat fejlődött a pedagógus pártszervezetek munkája. A PVB megvitatta a pedagógus pártszervezetek tevékenységét és határozatában a reform megvalósításának segitésére irányitotta figyelmüket. . . -y . a./ Közoktatás . Budapesten lényegében minden gyerek eleget tesz a w tankötelezettségnek. A növekvő tanulólétszámmal párhuzamosan nőtt a tantermek száma is. A VIII. osztályt elvégzett.tanulók egyre nagyobb ,..' része folytatja tanulmányait a középiskolákban. Ebben az évben a VIII. osztályt végzett tanulók 72 $rát vették fel a különböző középiskolák-*. : . • ba. Nincs messze az idő, amikor, a.középfokú oktatás általános lesz, 'Budapesten. ..•:•"•'-'• • ;• _. :;,•'• •••-.. .;• ••:•- Az iskolai tevékenység középpont jába a munkára nevelés e-red-. - •• menyes alkalmazása került. A Budapesti Pártbizottság ezt kívánta rendszerezni, befolyásolni "A gyakorlati foglalkozások tapasztalatairól és feladatairól" szóló, 1960 június 6-i határozatával. Budapest 325 általános iskolájából 281-ben folyik gyakorlati foglalkozás. Valamennyi budapesti gimnáziumban bevezették az 5+1es oktatási formát,-a szakmai előképzést. Ebben a ^tanévben végeztek már olyan VIII. Osztályosok, akik V. osztályos koruktól fogva résztvettek gyakorlati foglalkozásokon. Az idén érettségizett tanulók közül mintegy ezren szakmai minősitő vizsgát is tettek. Tapasztalatoksora bizonyitja, hogy a munkaoktatás igen hatékony tényező a szocialista nevelés rendszerében. Az anyaggal, a szerszámokkal és a gépekkel végzett folyamatos munka érleli a társadalmi tulajdon megbecsülését, növeli a tanulók munkaszeretetét és felelősségtudatát. A rosszul szervezett oktatás azonban negatív hatásokat vált ki. Vannak olyan üze-mek, ahol a gondatlan vagy helytelen szervezés következtében, a tanulók vagy alig kapnak munkát, vagy csak.nagyon igénytelen feladatokat végez-