MSZMP Budapesti Pártbizottságának ülései (HU BFL - XXXV.1.a.3.) 1960

1960-06-06 22. öe. - 1960_PB 22/32

példái a IX. kerületi Fáy, a IV. kerületi Könyves Kálmán Gimnázium teljesen berendezett tanműhelyei. Néhány üzem, így például az Óbudai Hajógyár saját erőből és saját területén tanműhelyt létesített. Értékes a szülői munkaközösségek segítsége is. Társadalmi úton építenek és szerelnek fel tanműhelyeket a III., XIV. kerületben. A hozzáértők közül mind többen vállalkoznak a gyakorlati foglalkozások vezetésére. Egyre több szülő igényli, hogy az iskola jelölje meg a munkáranevelés családi tennivalóit. Több iskolában, pl. a II. kerületi Rákóczi és Hámán Kató gimnáziumokban, a III., IV., X. és XI. kerület több általános iskolájában, már megtették az első lépéseket. A párt- és tömegszervezetek felvilágosító munkáján kívül a szülők nagy részének megnyerésében a gyakorlati foglalkozáson részt vevő gyermekeknek is nagy szerepük volt. A középiskolák gyakorlati oktatásba bevont osztályai iránt ma már oly nagy az érdeklődés, hogy az igényeket most még nem is lehet kielégíteni. Az eddigi eredmények elérésében a budapesti pedagógusoknak jelentős szerepük van és ezért elismerés illeti őket. A kerületi pártbizottságok jelentős segítséget adnak a gyakorlati foglalkozások feltételeinek megteremtéséhez. Menet közben is segítenek a problémák megoldásában. Budapesten nincsen olyan kerületi párt végrehajtó bizottság, amelyik ne tárgyalt volna, vagy ne tárgyalna e tanév során a munkáranevelés feladatairól. Különösen jó munkát végzett a III., IV., IX., X., XI., XIII., XIV. és XIX. kerületi pártbizottság. Az üzemi pártbizottságok is segítik a szocialista munkaiskola kialakítását. Egyre gyakoribb az Erőműkarbantartó, a Kismotor és Gépgyár párttitkárának példája, aki személyesen is foglalkozik a tanulókkal. A pártszervezetek mozgósításában szerepe van a múlt év novemberében szétküldött, „A munkáranevelés legfőbb feladatai" című útmutatónak. A Budapesti Pártbizottság által kezdeményezett politechnikai tanácsok már eddig is sokat lendítettek az élet és az iskola összekapcsolásán. Jelentőségük és szerepük megkívánja munkájuk további fejlesztését. A kerületi tanácsok többségében körültekintően foglalkoznak a politechnikai oktatással. Vannak azonban olyan kerületek is, ahol e kérdésben elvi bizonytalanság tapasztalható. Ez gyakorlati munkájukra is rányomja bélyegét. Az iskolák igazgatói általában igen aktívan kezdtek hozzá e feladat megoldásához, és sokszor túltettek az irányító szervek kezdeményezésein. (Például a IX. ker. Balázs Béla úti iskola, a X. ker. Kada utcai iskola, 5