MDP Budapesti Végrehajtó Bizottságának ülései (HU BFL - XXXV.95.a.) 1955. január 18. - 1955. február 8.

1955. január 25.

II. • - • • • A KV. határozata kiemeli néhány, 'a hazafias nevelés szempontjából különösen fontos tantárgy oktatását. Ezek közül elsősor*ban a magyar nyelv és a történelem tanítása során értek el a budapesti iskolák jó eredményeket. a./ A határozatnak az anyanyelv és a magyar irodalom tanitásáról szóló része, valamint az, hogy pártunk és kormányunk vezetői többizben felhívták erre a közvélemény figyelmét, igen emelte a pedagógusok felelősség-érzetét. A magyar nyelv tanítása közüggyé vált iskoláinkban. Iskoláink többségében nemcsak a magyar nyelv tanárai, hanem a többi tárgy nevelői is megkövetelik a helyes, szép beszédet, á rendes, tiszta irást, és az összes Írásbeli feladatokban ellenőrzik és javítják a helyesírási hibákat is. Ezen eredmények mellett a magyar nyelv tanitásának súlyos hiányosságai is vannak.A nyelv-tan tanitás kimerül a szabályok, elemzés megtanításában, mert a begyakorlásra a tananyag helytelen tantervi elosztása miatt nincs idő. Nemcsak általános iskoláinkban, de a középiskoláinkban is nélkülözi a diákok . többsége a biztos helyesírási készséget, többségük nem tudja magát irásban és szóban helyesen kifejezni. Előadókészségük, olvasási készségük hiányos. A nyelv helyességérre való nevelés mellett nem fektetnek iskoláinkban elég súlyt a nyelv szépségének megismertetésére, az anyanyelv megszerettetésére. A magyar irodalom tanitása nemzeti multunk nagy alkotásainak ismertetésével színesebbé vált. Egy-egy iró, költő munkásságát sokoldalúbban mutatják meg. Nemzetünk több nagy költőjénél és Írójánál, akik a határozat előtt elfeledett, elhallgatott irók voltak, sikerrel matatják meg a haza felvirágoztatása érdekében kifejtett tevékenységét. Sokoldalúbban tanítják iskolánkban Balassit, Zrínyit, Csokonayt, Arany Jánost, Kölcseyt, Vörösmartyt, Jókait. A középiskolák első osztályának most megjelent irodalomkönyvében alkalmas anyagot találhatnak a nevelők a hazafias nevelés kiszélesítésére. Az irodalom tanításának a hazafias nevelésre való felhasználását gáolják a használatban lévő irodalom tankönyvek hibái. Pl. a 8 osztályos magyar könyv külön fejezetben mutatja be Adyt, a forradalom vuharmadarát, s hét sorban közli egész életét, pályáját, az utolsó vers után. Helytelen összeválogatás miatt nem ad helyes képet Ady szerepéről, urgyülöletérŐl, népszeretetéről, felfogásáról. Az átlagtanár emiatt egyetlen versét, a "Föl-föl dobott kő" elműt tartja