MDP Budapesti Végrehajtó Bizottságának ülései (HU BFL - XXXV.95.a.) 1955. január 18. - 1955. február 8.
1955. január 25.
VT )RSZAGOS LEVÉLTÁR két veesélyt as agyi bHtonttfli a Mik ü: a mm .0 ne gasonst tatásénak háttéraae veesejy t as egyik a aaavyevumxo m»*^aereTrcoi;annnsK ' bessoritása, a másik * jeleatől való elfordulám, Ext ml araaáW O.J&E nem tapnsstáljuk, Sgjee padagéiuieotoál parsse latm t, hegy feamáll, de aiat tendencia maa jeientkesik, alt ebben anaaya&» ban ÍM vasnak olyas aegjegyzéaek. amelyek aHamtmoadamak annak a segállapitáanak. Pl, mosiliapitják. hagy a felasabodulás évfordulójára veié késsuMae tomaiöiaaamlam* aaXrlntmm'mam lakat máaképpan jói felkéesiilai a feles ahelelaai finn epe égim aaak ugy» ka ns a üsovjetunió aegseerettetését éa a la év eredaényoit aamlajtljm, Kegyen veasélyeamek tartj w aA f i, ha eseket a magái la pitás okat a— kém sa.ttóbaa. vamar oártérteknale tekém doklainlaáak. livea ve— esély Xehetségea, da maa aa a vessél? elkerülésének* módim, wegitoöl kell a pedagógusokat abban, hogy megismerjék a sxav* jotuaióhoa való vtssenyunk elméleti kérdéseit. Ka ml est a nem ált aláao s ltha tó dalmát dakli»rft)B4nki akkor alfa á tárnánk ast aa agéssséges folyamatot, asd éppen aaak bakaduit, álig •kA YA VtAKern M4a V\/\CÍSS aa v^a^tiehje^^Miejamin^* á 1.v%ntwi aaammnama^sV' ^ansaAeVvaaní*^ asmnai törté ne Isi hagy onáayokhos nyúlni éa eseket fölhasználni aa i^^á^m^í^s^jj JBJ^^P^^ Ji^s^a^^^lb^íJ^Le^ fojtjuk maa* A történelemtanítás hibájaként említi mag aa anyás, kegy a ^^^^Hj^í^tífcc^í^? ^fcen>^sa^ífcÍŰ|l^^ ífc^JÍJ^e^J^als^dfr a5jís5i^mÍGí ^fc Í^ÍJa^^P^^JÍ^^^a^Kís^^B^sVjft^p»^3^^*sa^a3|Ja^^ hanem aajésa oktatásunknak hibája volt éveken kársastul, A amit tanév vége éa különösen ss érettségi vissgák aat bisonyitjáki hagy es ma már nem jellemső, 3ek tényt tudnak, aWeorbam a rtan^Tiiaitfimii inkább a tények ftnetafuggéeel éa vllas>* nésetl kamaekvameiói kárul vannak hibák, la asért van. mert a pedagógusok marxista világmésete elég gyaaie lábon áll* As álleml aservakro vonatkosó javaslatokkal asretértak, A mia^^latt ^í^^3P*éí^asflía\ •a^íí ^P^J,!ldBMÍjl^JjPi ^P^l^t Ji^Ja^"íflj^ ^&9B5í^fe^^J3P^^a^ 41 4 ^ÜB3Ca^2Sk^Ssifi^f'^y ^,^'3Ja5^a^ía^líi^'' tiái_ smÉÉi a aee^smÉsamaa béjasáaéÉma a kordé no. as stór mb» sjfl^felgat# Barnállik, hogy aikerül osan a tó sem alapos javaA javamlatok kasőtt klealt léiaaaaamjiHili tartom a nártamsmd9é» teára éa a pártssarvesetre vonatkosó javaslatot. Tekintettal arra. hogy a párt- vé^rahajtéblsottság tanyaija as iskolai hasaf ima nevelés kardiáét, nagyon fontos elsősorban a sárten*» a^a 1 —* ÍÍ— —wsrw^m íiP^m ^a fc^ > ^^ ^ w»^a^# w> • ^s a^^^p^aa* v "Ws*avwvaw •— ^m^*ma^a^^ ™ ^^w^^B^as'^a*^*' 1 *' pltaaJU Kanyon fontáénak tartom as Iskolai pártaservesetek kérdését. Slatoa, hagy e faladatok elvégméeében döntő sserepet kall játammal aa alapaserve setéknek, Eelyeslaa, hagy ki kell dalmaaml a pártsserveset elvi éa gyekarlatl kérdésalt, da asért aa ilyen kaakrét kérdéardl van saó. akkor es a javaslat tol általammá, *ea tudok pontos javaslatát tenni, da Ilyesmid ^^^^ f^^^^aaSt^^^at^Bwfc j^l^^ t Xi^j3C^^*k^9^L> ^?^fc3P^l?£^ÍÍÍ^^C^^^^3S^|f^^^líC ^S^^'^áí^aJPÍsíJ, j^^^ jQtft^^e^^^ ama elSadáa memssatot tartani a hmsafiaa nevelés elvi kordé* aiaről, ast alapasarvas etenként megvitatmi, vagy pl* megvismmélni a kaaasmalmta pt ^ eic ft ftunak munkaját, hagyan nevelnek a kommunista pedagógmsak as órákon, as érán JdFmll, hasafiaágra. Footosnak tartanám, hagy megvltaaaa a Budapesti PVB. a kemamaiata éa maa kfsaaualeta pedagógusok Ideológiai oktatását. Egyettan még a kaaaunlsts pedagógusok sasa la AV M'Bt vonalon ranse— afltl ideológiai oktatásban, Kern lehet a pedagógus okát agy kalap alá vonal bármely értelmiségi réteggel, AS 5 aJct>atoasaúBa*» juk ason áll vag ? aukik, hogy manayire feji attak, •a^B^a^a^a^al
