MDP Budapesti Pártbizottságának ülései (HU BFL - XXXV.95.a.) 1952. január 8. - 1952. január 29.

1952. január 22.

Továbbá rossz hatása mutatkozik, abban is, hogy az előadók- • nak kevés idejük marad saját elméleti képzésükre. Nagyrészt ez az oka hogy nem tudják tanulmányozni a Párt folyóiratait, még a Szabad Népet sem olvassák el alaposan. Nem tudnak eljárni a Pártoktatók Házába előadásokra. Vannak olyan előadók is, akik a sok munkától megijedve kedvtelenül végzik a munkájukat és egyesek kérik az áthelyezésüket más munkaterületre. A sok kisipari, alkalmazotti foglalkozású előadók beállitása azt eredményezte, hogy nem tudták a hallgatókat harcosságra, helytállásra nevelni. A nevelő munka hiányossága élesen megmutatkozott akkor, amikor különböző funkciókba akartuk javasolni a pártiskolát végzett hallgatókat és egyrészük nem vállalta ezt a pártmegbizatást. A nevelőmunka hiányosságához hozzájárul az is, hogy az iskolavezetőség sem mutat minden esetben példát magatartásában, munkafegyelmében. A hallgatók is felvetették többizben, hogy amikor tőlük megkövetelik a munkafegyelmet, ugyanakkor az előadóknál lazaság mutatkozik, késnek. Hogy mennyire nem elég szilárdak előadóink az abban is megmutatkozik, hogy amikor megjelent a Párt és Kormány határozata az árak és ébrek kérdésében, sok előadó nem megfelelően Bagált rá, nem lelkesedett, azon tűnődött, hogy miért nem váltotta ki előbb élelmiszer jegyeit. Hozzájárul a nevelőmunka lemaradásához az is, hogy az iskolákra bekerült túlzottan sok nő előadók /72%/ közül sokan háztartásból, amminisztrációs munkakörből kerültek az iskolára és magukkal hoztak bizonyos kispolgári szellemet. Előadóink nagyrészének elméleti szinvonala sem megfelelő és kevés párttapasztalattal rendelkeznek, ami az iskolai munkában abban is megnyilvánul, hogy nem tudják alkalmazni az elméletet 'a gyakorlásra. Ez többek között megmutatkoszott a vizsgákon is, ahol a hallgatók egyrésze* ugyan elmondta jól a megfelelő elméleti téceleket, de a gyakorlatra alkalmazni nem volt képes. Az iskola-előadók egyrésze nem látja világosan a pártmunka gyakorlati kérdéseit. Például: a csepeli iskola egyik előadója nem reagált egyik hallgató felszólalására, - hogy a párttitkárnak joga van gazdasági vezetőket leváltani, - mert maga sem tudta, hogy mi ebben a Párt álláspontja. Ál • ORSZÁGOS LEVÉLTÁR