MDP Budapesti Pártbizottságának ülései (HU BFL - XXXV.95.a.) 1948. június 4. - 1948. november 19.

1948. július 9.

UiOS LEVÉLTAn tanulóinak olcsó illetve ingyenes tankönyv ellátását. Ezért ell ra azáll az iekoioi eegédk nyvtárek fejlesztéséért, ho^y ölnél hoDarabb az iskolai ingyeaee tankönyv kölc sönaéa általánossá váljék. .•-'.a A negybudapeaü szülői rrsinkeközöaségeket fejlesztési kell. a szülőket be kell vonni az iskolai tanítás ellenőrzésébe, az oktatási ée gazdasági sebességek leküzdésébe, a pedagógusok támogat sába. A aeülői raunkoközösué^at egyaégee ezerveaetté kell összevonni, a teakerületi főigazgatóság; ée a szülők által választott megbízottak vezetése alatt* A Pártbizottság támogatja a tanulok demokratikus szellemű, velői fel%yelet a le tt működő szervezeteit, melyek az önkéntea fegyelem nDgerőaitésót, Jobb taaalnányi eredra<,'ay elérését tűzik ki ctlul. Szükségéé nek látja UttorŐ éc Diákotthonok alapítását, anelyek a legjo ban lanuló gyermekek művel adásét, szórakozását, ara műszaki nevelését biztosítják. A Póitbizottság célul tusi ki a "Dol^oaék i-ati Iskola Ja" hálózatának kiszélesítését, hagy e tanulni vágyó munkásságnak módja nyiljoa tovább képeznie magát, Szükségesnek látja azonban az esti iskolák ssáaara külön taaterv kidolyozását éa speciális tankönyvek szerkesztésit. A tfővúroai népművelési központit, amely az iskolán kívüli nópmüvelée legfontosabb szerve, measzemenő támogatásban kell réssesltenl. A Fővárosi Népművelési központ vezetésével kerileti kultúrházakéit kell létesíteni, e serkokban, eleisorban e Margitszigeten színpadokat, előadótermeket, kiállító helyiségeket kell teremteni, ahol a nolgeSQk szórakozva tanulhatnak. A peeti Vigadót ujjá kell építeni éa a Bépmüvelési központ és Szakszerveaeti Jfaaacs veretése alaki kell helyezni. A népművelési Központ a Saakaz erve*, etekkel egyetértésben vezesse ée irá« nyitsa e fővároe kulturális intézményeit ée megnyilvánulásait. A Pártbizottság esükségeaaek tartje e főváros terKlavea lévő muzeumok átrendezését, népszerűvé'v ltoztatását, hogy ne csak a szakemberek számára, hanem a dolgozók sséles tömegeinek is ssolgáljanak műveltségük és tudásuk feje* tésében. A muzeumokat az iskolai tanítás segédeszközeként kell felhasználni, és