MDP Budapesti pártértekezletei (HU BFL - XXXV.95.a.) 1954. április 10–11.

1954. április 10–11.

Erdei Graz 'fibor elvtárs /

Oktatásügyi Miniszter,/ Tisztelt Pártértekezlet! i^rtúnk politikajának megváló sitásához,a szocializmus épitóséhez,kulturális forradalmunk továbbviteléhez szilárd kommunista jellemű müveit emberekre van szükségünk. Legfontosabb feladataink közé tartozik tehát, hogy fiataljainkat ilyenné neveljük és kellő tudással lássuk el. E feladatok megoldásában pedagógusainknak oroszlán része van. fejlődésünk uj szakaszában az ő munkájukkal szerdben is fokozott igényekkel lépünk fel tartalom és minőség tekintetében egyaránt. Ahhoz azonbai hogy pedagógusaink munkája széles körben sikerrel járjon, egész társadalmunk segitsége szükséges. Iskolai oktatásunknak még számos hi'üayossága ós hibája van, amelyeket a K.V.-nek a közoktatásra vonatkozó legutóbbi határozata is feltárt, megjelölvén a fejlődés útját, Ezt a határozatot csak ugy mint a K.V. huniusi határozatát az oktatók legszélesebb köre örömmel és lelkesedéssel fogadta ós az azóta eltelt idő is azt mutatja, hogy ezek helyesek voltak. A gyakorlati pedagógusok szóles köre dolgozik az oktatás ügyi minisztérium vezetésevei az uj tantervek kidolgozásán, melynek feladata lesz, hogy valóban szociális távi a lakit sa iskoláinkat. A szakismeretek tanítása mellett iskoláinkban lényegesen nagyobb teret kell biztositani a nevelésnek. Szakítani kell a fenyegetésen ós megfélemlítésen alapuló régi módszerekkel, melyek inkább idomitásnak mint nevelésnek voltak nevezhetők. Helyettük a marxista nevelés korszerű módszerével kell a gyermekek tudatát la' egyéniségét tervszerű kitartó és fáradáágos munkával ugy kialakítani, hogy minél inkább megközelítse a kommunista ember eszményét. Pedagógusaink még sok hibát követnek el, nevelési tekintetben és az oktatási minisztériumot is nagy felelősség terheli azért, mert nem adott kellő segítséget a marxista nevelési módszerek kialakításihoz, ami gyakorlati viszonyaink között. Igyekszünk ezen mielőbb segiteni. De nem érhet ink el kellő eredméh t, ha a szülők nem támogatnak bennünket e munkában. Csak egy példával szeretném alátámasztani. A leghatározottabb tilalom ellenére is előfordul még verés az iskolák ban. A pedagógusok, akiket ezért felelősségre vontunk, többnyire azzal védekeztek, h gy a szülők egy része megkivánja a veréssel való idomátást és maguk is alkalmazzak a verést, amely természetesen nem ki3ebbiti a pedagógusok felelősségét e tekintetben. Az idomitási módszereket csak akkor tudjuk marxista módszerekkel helyettesíteni, ha ebben a szülők ás rajtuk túlmenően az egész társadalom segit, Ihhez azt kell többek között, hogy a pedagógusoknak lényegesen megnövekedjék a társadalmi megbecsülése a múlthoz képest, A tanuló ifjúság rendkivül érzékeny erre s ha azt látja, hogy a felnőttek társadalmaáfflHXbecsüli a pedagógusokat és bizalmatlan vele szembe, akkor elenyészik nevelő hatása. Ha a szülők bizalom ;al vannak a pedagógusok iránt kikérik és meghallgatják tanácsaikat gyermekeik nevelését illetően, ha éreztetik gyermekeikkel, ogy magbecsült ember a nevelő, akkor sikerrel fog járni az öntudatos nevelés és a szocialista jellem kialakítása, Bírtszervezeteinknek fontos feladata, hogy biztosítsa^ az oktató nevelő munka megbecsülését, az óvodáktól az egyetemekig és ébressze fel a szülőkben a felelősség érzetet gyermekeik nevelése iránt, ébressze fel necsak az anyákban, de az apákban is. ÍUámogassák pártszervezeteink a nevelő munkát necsak az ±aka±á iskolákban, hanem az üzemekben, hivatalokban és a lak területen is mert itt a legrosszabb a kapcsolat a szülőkkel. Kivonatosnak tartom, hogy a határozati javaslat is utaljon erre. Biztos vagyok benne, hogv ez nagy mértékben megkönnyítené a pedagógusok munkáját és zfcxxE eredményesebbé tenné azt, Sz pedig elengedhetetlen ahhoz,hogy pártunk nagyszerű programmját a mi területünkön is megválósitsuk.