Gépészmérnöki Kar jegyzőkönyvei, 1950-1956

1955. november 25. (309-316)

dalia# hogy éppen a matematika tár y miatt kívánkozik a hallgaá tóság a villamos karra* Helyesebb volna arról vitázni# hogy az adott anyagot tényleg használja-o a hallgatóság ób viszonylag helyesen van-e dimenzionálva* A tatamiiké gondol kod. áss módot kall kifej leesteid* különlegesebb felad?tokra külön kiképzést kell biztosítani. véleménye szerint a programúban szereplő a- nyag elégséges* A matematika alkalmazása a szaktárgyakon függ# nagyobb mértékben kell az alkalmasáét a szaktárgyakon belül bemutatni*

A programra jó de a valószínűség'számitást be kellene építeni*

AZ elmélet* éz gyakorlati órák arányán v:>ltostatxa‘Mfehzt« A későbbiekben lehet bzó az előadási órák növeléséről a gyakorlatok rovására*

heller? a praxisban felmerüld problémák nem irányadóak*az e- loadosok során a maximális feladatok ellátására kell eleget törni. A gépészmérnöki}* feladataiban egyre nagyobb matematikai problémák jelentkeznek* Zürichben a matematikai anyag 'közös a gépész és villamos oktatásban* A nálunk lévő disz parit ást el kell tüntetni*

komondy: régebbi tapasztalatok szerint is a villamos tagozaton jobb hallgató anyag volt. A gépészeknek viszonylag több neoha- nlkára és gépeletekre van szükségük*

Zilahit a valószínűség számit ás alapjai a mérések kiértékelése \Fk?-roi-. ele; uocIüh -.t lenek. A középiskolás nnyog iámét la cet rövidebbre kellene fogni ás helyet szorítani a valóozinüeég- azámit ásnak*

Borbélyt Chariottenburgbon 29 óra van# Béősben kisebb az óraszám# aa . inden félévben heti 2 érem gyakorlat van* Saját véleménye szerint a jelenlegi 15 óra elmélet éa 14 óra gyakorlat aoroL.zt.áe . illatt a gyakorlati órák hatásfoka rossz* a halijai óság a gyakorlatokon tikár tanulni* Ha heti 2 óra gyakorlatot tartan nak# ágy átmenetileg nagyobb lemorzsolódás és vizsgáétlag romlás következnék be# de később jó hatást tenne# •

I

na a hangsúlyt az egyéni foglalkozásra fektetnék, iSlső időben ilyen esetben 15-18 f> lemorzsolódás helyett 25-28 £-al kellői» számolni*

fírub.ygi nem jut idő a parciális differenciálegyenletek s lapjai- nak iSBiortötösére sem# pedig ennek igen fontos ezor^pe van. Helytelen# ha erről a hallgató még csak nem is hallott*

Ju ekt 25 éves ipari gyakorlata során tapasztalta# hogy igen eok kiváló gyakorlati szakember éppen a matematika tudás hiányával küsködött. Helytelen# ha a gépészkari matematika oktatás kevesebb mint a villamos karon*

Gallali a parciális differenciál egyenletek nincsenek ugyan felsorolva# de ennek beépítését tényleg meg kell valósítani*

A gyakorlatok hatásfoka tényleg nem tál jó* A villamos és vegyészkaron jobb a fegyelem és az igyekezet. Ha a gyakorlati óraszánok csökkentését megkisóraÍnék# ágy a kísérletet ott kellene megtenni*- 2 -