Budapesti Műszaki Egyetem - rektori tanácsülések, 1989-1990
1989. december 11., 4. rektori tanácsülés
10 tok igényeit kell kielégíteni)- a törzsoktatás és az ANK tanulmányi és vizsgaszabályzata lényegi eltéréseket nem tartalmaz, struktúrájában megegyezik. * 6. A törzsoktatás és az idegen nyelvű képzés fokozottabb kapcsolódásának lehetséges módszerei Amint az előterjesztés előző szakaszaiból is látszik, a kapcso lódás feltételei a különböző karokon különbözőek. Az alábbiak ezért kar-szelektiven értendők. 6.1. Vélhetően a legnagyobb hatása annak van, ha minden kar kijelöl minél több, a törzsoktatás tantervének egyik és az ANK tantervének egyik tantárgyából álló, olyan tantárgy párost, amelyet áthallgatásra ajánl a két képzési csatorna között. Kari hatáskör a tárgy elismerési feltételeinek (vizsga az oktatás nyelvén vagy sem, vizsga anyaga azonos vagy csak részben azonos, utóbbi esetben a többlet megtanulásához segitségnyujtás) meghatározása. Célszerű minél több közvetlenül elismerhető tárgy-párost találni, lehetőleg a képzés minél több félévére elosztva. A tantárgy-páros kiválasztásánál fontos az évszak szerinti (őszi-tavaszi) azonosság és az órarendi feltételek megteremtése, de nem félté tel a félév szerinti azonosság (pl. egyik képzés 3. féléves tárgyának párja, a másik képzés 5. féléves tárgya). Évfolyamonként nem túl nagy számú áthallgatható tantárgy-páros esetén az órarendek kompatibilitása is megoldható. A páros kialakításánál célszerű lehet, ha az angol tantervbeli óraszám nagyobb mint a magyar tantervbeli. 6.2. Általánossá kell tenni azt az egyes karokon már alkalmazott gyakorlatot, hogy az IAESTE helyeire pályázók elbírálásánál esélynövelő tényező az, ha a pályázó részt vett a BME-n a pályázati hely szempontjából értékelhető idegen nyelvű oktatásban.
