Budapesti Műszaki Egyetem - rektori tanácsülések, 1988-1989

1988. november 14., 3. rektori tanácsülés

3. A felsőoktatás belső megújulásénak kót kulcskérdése van: kik tanítanak ез nit.

Az oktatók alkalmazásáról, minősítéséről végső fokon a tanszéki tanácsok döntsenek a ezaknai közvélemény, az intézményimunkaadói /kari, tanszékcsoporti/ érdokck ёз a hallgatói vélemények alapján, tizek együtt határozzák meg átlátható, a lehetőségekhez képest objoktiv mechanizmusokon keresztül, ki lehessen oktató, milyen minősítést, anyagi, erkölcsi elismerést kapjon, libben például a következő szempontokat kellene figyelembe vonni:- az órák látogatottsága- a tanszék szakmai munkájában való részvétel- tudományos munka, publikációk, előadások/ külföldi/ elismerések.- bizonyos tudományos fokozattal bárki hirdethessen meg órát- a hallgatók hlvhassonak meg tanárokat előadássorozatra, kolléglumvozetósro- a tanszék é3 tonszéki kollektíva leg.yen anyagilag érdekelt közvetlenül is az órák látogatottságában из a tudományos töltésit nény ben- meggondolandó a tanitÓ3 és a számonkérés szétválasztása

Haladéktalanul meg kell indítani az intézményképzési torvok, a szakos tantorvek felülvizsgálatát. Az általánosan kőtelező tárgyak egész rondszorét át kell alakítani, a diploma kritériumai között, ideológiai megfontolásoktól függctlon, közlsmorotl műveltség követelményét kell megállapítani, amit konkrétan toljcson az adott intézmény határoz meg,

4. tlindozok után beszélhetünk a felsőoktatás oly sokat omlegotett színvonalának emelkedéséről, hiszen Így a majdani reális képzési filtótelok között tanuló hallgatóktól kompetens tanárok kövotelhotnok órdomi műnkét.

XI. A Gzövotség Ó3 a demonstráció

Ahhoz azonbab, hogy a felsőoktatás előzőekben vázolt radikális átalakítása kerosztülvihotő logyen, hogy benne а кй1зб és bolső érdekviszonyok reálisan é3 hatékonyan kifejeződjenek, és hogy a felmerülő problémák racionális és demokratikus megoldására