Budapesti Műszaki Egyetem - rektori tanácsülések, 1980-1981

1980. október 6., 2. rektori tanácsülés

4

8.1 Karonként vizsgáljuk felül a hallgatói követelményrendszert, a számonkérési módszereket. Legyen kevesebb számonkérés, azonban követeljünk több és alaposabb átfogó ismeretet és készséget, értékeljük jobban az egyéni teljesitményt, öná.1 1 ó munkát. Szoritsuk viszsza az elégségesre tanulás szellemét. Céljainkat csak a követelményrendszer kémé y, következetes érvényesítésével lehet elérni.

A követelményrendszer és a számonkérési rendszer kidolgozásához, következetes megvalósitásához kérjük a KISZ-szervezet segítségét.

9. / Növeljük az oktatás személyi jellegét. Legyen több fórum , ahol a hallgató szóban adhat számot ismereteiről, szakmai vitákat folytathat. A bázis-, ill. anyatanszékekre kerülő hallgatókat, a szakdolgozatukat, diplomatervüket, ill. aiplomamunkájukat készitő hallgatóját jobban vonjuk be a tanszéki munkába, erősítsük velük a személyi kontaktust.

10. / Az idegen nyelvi ismereteket a szaktárgyakon belül is kérjük számon, dolgozzuk ki ennek módszereit.

11. / Az eddigieknél lényegesen több energiát fordítsunk oktatóink és hallgatóink eszmei-politikai felkészítésére. A társadalmat foglalkoztató aktuális kül- és belpolitikai kérdésekkel kapcsolatos álláspontunkat felkészülten, intenziven, meggyőzően propagáljuk, előzzük meg az eszméinktől idegen propagandát, vitázzunk annak érveivel.

12. / A graduális és a posztgraduális képzést az egyetem egyenrangú feladatainak kell tekintenünk. Szerezzünk érvényt a posztgraduális képzés terén kidolgozott elképzeléseknek, kezeljük az okleveles mérnökök szintentartó, átképző, specializáló, továbbképző oktatását, a tudományos fokozatszerzést egységes, összefüggő rend-