Budapesti Műszaki Egyetem - rektori tanácsülések, 1976-1977
1977. május 9., 5. rektori tanácsülés
( 2. A hallgatók szorgalmasabb nyelvtanulásra ösztönözhetők azáltal is, ha érdekeltebbé tesszük őket a nyelvtanulásban. Ennek lehetőségei az egyetemünkön a következők: a/ Szakmai motiválás. Az idegen nyelvi tudásszint emelése nemcsak a Nyelvi Intézettől függ, hanem az általános egyetemi szemlélettől is. A hallgatók nyelvi tudását ui. nagyban befolyásolja az a tény, hogy a hallgatók tanulmányaik során szükségét érzik-e az idegen nyelvű szakirodalom olvasásának és hogy a diplomatervük készítésekor kell-e idegen nyelvű forrásokat is használniok. Bár egyes tanszékek és diákkörök előirják hallgatóiknak az ilyen jellegű szakkönyvek tanulmányozását, mégis általánosságban még sok a kívánnivaló az idegen nyelvű szakirodalom tanulmányozásának a szaktanszékek által való szorgalmazása terén. /Különösen vonatkozik ez az orosz nyelvre, amelynek a tanulását a hallgatók zöme már a második év végén befejezi./ A szakmai tanszékek ilyen közreműködése nélkül a Nyelvi Intézet munkáját nem kiséri a várt eredmény. Éppen ezért szükséges, hogy a Nyelvi Intézet szorosabb együttműködést valósítson meg az egyes szakmai tanszékek oktatóival. így pl. a szaktanszékek egy-egy feladat kiadásakor jelöljenek meg kötelező idegen nyelvű szakirodalmat figyelembe véve, hogy a hallgató milyen nyelvben rendelkezik- alapismeretekkel. Elképzelhető, hogy a szaktanszékek és äz idegennyelvi csoportok erre kijelölt felelősei együtt olyan szakszövegeket tennének a tananyag részévé, amelyeket a szaktanszékek a hallgatók pillanatnyi szakmai előrehaladása szempontjából is fontosnak tartanak. - Elképzelhető az is, hogy a tanszékek számára új információkat közlő, a munkájukhoz feltétlenül szükséges idegen nyelvű szakcikkek egy részének magyarra' forditását a hallgatók végezzék a nyelvtanárok irányítása és ellenőrzése- 7 -d/ A záróvizsga lehetőleg vizsgabizottság előtt folyjék.
