Budapesti Műszaki Egyetem - rektori tanácsülések, 1976-1977
1977. május 9., 5. rektori tanácsülés
2 fakultativ órák szárnának növelése, a módszertani kísérletek támogatása, a hallgatók érdekeltségének fokozása stb. Az 1974.V.13-Í rektori tanácsülés után fontos állomást jelentett a műegyetemi nyelvoktatás történetében az OM 1974- decemberében kiadott 121/1974?•sz. új nyelvoktatási utasítása. Ez ui.megállapít ja, hogy az idegen nyelvek ismerete a szákinál képzés nélkülözhetetlen eszköze és ezért az idegen nyelvi tárgyakat a szakmai alapképzés szerves részének kell tekinteni, vagyis az idegen nyelvi tárgyakat a kiegészítő tárgyak sorából ki kell emelni és a szakmai alaptárgyak közé kell sorolni. Hogy a hallgatók valóban olyan nyelvtudással kerüljenek ki az egyetemről, amely lehetővé teszi az idegen nyelvi szakirodalom folyamatos olvasását, a rendelet megemelte a záróvizsgakövetelményt,. a szótárral történő szövegfordítás, helyett ui. a szótár nélküli szövegértést tűzte ki elérendő célul. Ugyanakkor a differenciálét és fakultativ oktatás egyetem számára kötelező bevezetésével és azok biztosításával lehetőséget kell adni minél több hallgatónak arra, hogy a társalgási ill. az állami nyelvvizsga szintet is elérhesse, vagyis biztositanunk kell a hallgatók egy részének a legmagasabb szinten való nyelvi képzését is. Ugyanez a rendelet - az eddigi egyetemi gyakorlatnak megfelelően - meghatározza a nyelvi csoportok maximális létszámát is. Az új minisztériumi utasitás tehát az MSzMP KB az "Állami oktatás helyzetéi'ől és fejlesztésének feladatairól" szóló 1972.jun.l5-i határozatának megfelelően a nyelvoktatásban is a minőségi fejlesztést Írja elő. Ugyanezt rendelte el a BME 1976.V.27-Í határozatával. Kornidesz Mihálynak "A felsőoktatás a társadalmi célok szolgálatában" c. cikke /Társ.Szle. 1977/2/ követelményként tűzi ki a mérnökképzésben a gazdasági ismeretek és az idegen nyelvek intenzivebb oktatását. Mint ismeretes, az egyetemi nyelvoktatás régebbi alacsonyabb előírásait sem tudtuk minden hallgatónál megnyugtatóan elérni. Most az új OM utasításban megemelt követelmények jóval nagyobb erőfeszítést kivánnak meg mind a hallgatóktól, mind a nyelvtanároktól. Hogy az elénk állított célt elérhes-
