Budapesti Műszaki Egyetem - rektori tanácsülések, 1972-1973
1972. október 16., 2. rektori tanácsülés
12 — véleménye szerint általában problematikus a követelményrendszeri amely az esetek többségében nem része az oktatási folyamatnak« Bár véleményünk szerint utóbbi bizonyos túlzást is tartalmaz, mindenképpen szükségesnek tartjuk vizsgálni a különböző számonkérési formák /zárthelyi^ beszámoló, vizsga, stb./ helyét, szerepét,az egész oktatási folyamaton belül® A tanszékek jelentős része - főként a szaktárgyi tanszékek — változatlanul a hagyományos szóbeli vizsgáztatás módszerét alkalmazza, amely lehetőséget ad a hallgató és az oktató közötti közvetlen kapcsolat kialakítására és elősegíti a hallgatók előadó és kifejezőkészségének fejlesztését« A nagy hallgatói létszámot vizsgáztató alaptárgyi tanszékek körében elterjedtebb az Írásbeli vizsga, melynek előnye, hogy a jelölt nyugodtan gondolkodhat, nem feszélyezi a nyilvános szereplés* Néhány tanszék kombinált Írásbeli-szóbeli vizsgát tart azzal az elgondolással, hogy ezúton a kétfajta vizsgatípus előnyei jól összeötvözhetek® Valamennyi karon vannak különféle törekvések, kísérletek a vizsgáztatási módszerek javítására, korszerűsítésére® A következőkben néhány ilyen, a hagyományostól eltérő számonkérési formáról számolunk be® Tesztrendszerű Írásbeli vizsgát tart az Épitőmérnöki, Építészmérnöki, Közlekedésmérnöki és a Vízgazdálkodási főiskolai Kar több tanszéke« Ennek a vizsgafajtának időkorlátоzáa melletti és kötetlen idejű változata ismeretes® A hallgatók véleménye szerint is azokon a tanszékeken, ahol a vizsga megfelelően elő van készítve, ez a forma jól bevált, az Írásbeli vizsgák említett előnyei miatt kedvelt® Az időkorlátozás nélküli teszt vizsgát kimerítőnek tartják ^hallgatók® Egy másik kezdeményezés a tárgy egy önálló fejezetét lezáró részvizsga rendszere, melyet az Építőmérnöki Karon a Kísérleti
