Budapesti Műszaki Egyetem - rektori tanácsülések, 1972-1973

1972. november 27., 3. rektori tanácsülés

2

А О CX lib:

— A pe' ’gegiai továbbképzésben való részvételt belső ösztönzéssé /tudásvágy, jobb munkavégzés öröme/ és külső késztetése '1? tehát az oktatók érdekeltté tételével kell előmozdít ni Megfontolandó, hogy a pedagógiai tárgyak kapjanak he yet a műszaki doktori cselekmények vizsgatárgyai közöttr mint egyik melláktárgy: a pedagógiai továbbképzés elvégzése előléptetéskor minősítő jellegű legyen,- A pedagógiai továbbképzésbe - távlatilag gondolkodván - bevonhatók a budapesti műszaki főiskolák oktatói is,

2/ Javaslat a pedagógiai továbbképzés formáira

a/ Pedagógiai előadásos propaganda

Előadássorozat és konzult ció év.nte 5-Ь alkalommal*

Minden alkalommal más felsőoktatás-pedagógiai témát tárgyalnak meg.

Téma-variáeiók; Uj didaktikai törekvések a felsőoktatásban-. Érettségi vizsga-felvételi vizsga. A hallgatók minősítésének pszichológiai elvei. A multiple choice rendszerű Írásos vizsgáztatás. A■ KIJ"-csoportok-segitése. A természettudományos gondolkodásra nevelés,

b/ Tematikus tov ábbképzés

Évente 6-8 alkalommal elóá.dásból ás konzultációból álló, a felsőoktatási pedagógia egy-egy alapvető területét tárgyaló egy vagy több tanfolyam* Minden tanfolyam egy témakörrel foglalkozik.

Például:

A közösség formálásának pszichológiai, pedagógiai ós szociológiai törvényei* Kis-csoportos oktatás - egyéni bánásmód* A teszt-rendszerű vizsgáztatás pedagógiai és pszichológiai elvi és gyakorlati kérdései* A felnőttek pszichológiai jellegzetességei. A felsőoktatási didaktika alapelvei. Audiovizuális eszközök felhasználása az információnyuj. .-i.sbs.il, a szemléltetésben, a vizsgáztatásban.