Budapesti Műszaki Egyetem - rektori tanácsülések, 1971-1972
1972. június 12., 9. rektori tanácsülés
11 5/ Állandóan jelentkező igényé egyetemnek és főiskolának a műszaki -felsőoktatási- didaktika ás metodika művelése, a színvonalas, korszerű, tudatos oktatás fejlesztése. Intézetünk és a főiskolák pedagógiai tanszékei -a maguk részérőlezen igény szolgálatát abban látják, hogy bekapcsolódnak minisztériumi, akadémaiai, egyetemi /intézmények/ főiskolai kutatási munkálatokba, valamint kezdeményezik, hogy műszaki és társadalomtudományi tanszékek oktatóinak .bekapcsolódásával jó tapasztalatokat, kiváló oktatók eljárásait gyűjtsék, rendszerezzék és kiadásukat elősegítsék. Nem hangsúlyozható eléggé, hogy a műszaki felsőoktatási tevékenység hatékonyságának fokozását elsősorban a műszaki tanszékek, intézetek fejleszthetik; a pedagógiai tanszékek - Intézetünk előkészítő, segítő munkája jelentősen megkönnyitheti ezt a fejlesztést. Érdemesnek tartjuk egy kis létszámú /2-3 fő/, műszaki felsőoktatási csoport szervezését a Tanárképző és Pedagógiai Intézetben. 6/ Mérnöktanárok vagy mérnökök nem tehetnek doktorátust műszaki pedagógiából a Budapesti Műszaki Egyetemen. A műszaki pedagógiai kultúrát erősitené, a mérnöktanár-képzés rangját fokozná - és egyébként a Budapesti Műszaki Egyetemet meg is illetnéha egyetemünk jogot kapna egyetemi doktorátus nyújtására műszaki pedagógiából. A műszaki pedagógiai doktorátus tantárgyait harmonikusan lehet összeállítani filozófiai, műszaki és tantárgymetodikai tudományokból, 7/ Eleget kell tenni azcn igénynek, hogy a Tanárképző Intézet és a főiskolák pedagógiai tanszékei segítsék elő a mérnökpszichológiának a mérnökképzésbe és az üzemmérnök-képzésbe való bekapcsolását. Érzékeljük olyan pszichológiai és pedagógiai területek művelésének, később oktatásának szükségességét is, mint a település-pszichológia, az üzemi szociálpszichológia vagy a műszaki felsőoktatási intézmények nevelési tevékenysége, amelynek a műszaki egyetemeken és főiskolákon kívül nincs kutatási bázis-lehetőségük.
