Budapesti Műszaki Egyetem - rektori tanácsülések, 1962-1963

1962. szeptember 17. (4-10.)

- 2 Dr.Rázsó Imre prof. : A maga részéről az egész jelentést nagyon jónak, sőt

kiiünőnek tartja. Tapasztalata szerint az előkészítő tanfolyamok rendkívül ngy jelentőséggel birn-k, mert alkalmasak arra, hogy a középiskolából jött hallgatókat átvezessék az Egyetem gondolkodási módszerébe. Ha mód van rá, törekedni kell arra, hogy a jövőben minél nagyobb számban kerüljenek be az Egyetemre ipari gyakorlattal rendelkezők, de úgy hogy előbb elvégezzék az előkészítő t-nfolyamot. Meg kell keresni a módját r<miak, hogy -hói eddig nem volt lehetőség előkészítő tanfolyam szervezésére, ott a jövőben legyen erre lehetőség. Ez nagy időnyereséget jelentene számunitra, mert -z egyetemi oktatási időből kevesebbet kellene a középiskolái anyag átismétlésére fordítani.

Véleménye szerint i natem-tik-, fizika ismeretektő.1 eltekintve a rajztudás megvizsgálása, illetőleg annak felvételi vizsga anyagként való szerepeltetése nem helyes. A matematika és fizika alapokat nem mi vagyunk hivatva t^nit^ni, de a műszaki r jz tanítása a mi feladatunk. Éppen ezért nem érti a Minisztérium álláspontját. A műszaki rajzot éppen ez jellemzi, hogy az mindenki által elsajátítható, tehát a felvételi vizsgán való eldöntése, hogy valaki ért-e a műszaki rajzhoz, vagy nem - véleménye szerint nem helyes.

Erre a Minisztérium figyelmét fel kell hívni. Megítélése szerint a rajzok elbírálásánál súlyos hibák vrnnak. A bírálók a túlzott követelményeket támasztanak a felvételi vizsgán és előfordul, hogy mán két évet tanult gépész- mérnök hallgató mértékével mérik a rajz feladatokat. Ha mindenképpen ragaszkodnak a rajz felvételi vizsgákhoz, úgy annak mértékét sokkal józ-nabbul kell megállapítani.

Elnök egyetért Rázsó elvtárs által elmondottakkal. Véleménye szerint is a géprajzot meg lehet tanulni anélkül, hogy valakinek van-e hozzá érzéke, vagy nincs. Középiskolában nem tanul mindenki rajzot és ez az elbírálást kétessé teszi. A rajzfeladat nem osztályozható olyan objektiv módon, mint egy matematika írásbeli, v^gy szóbeli feladat, ihol pontszámok szerint osztályoznak. Ebben a tárgyban egyébként az Egyetemi Tanács korábban már állást foglalt és most nem lát se mi olyen okot felmerülni, amely az állásppnt megváltoztatását indokolná. '

Dr. Kozma László dékán örömének ad kifejezést, hogy z előjegyzési rendszer megszűnt. Ez igen sok problémát okozott. Az előkészítő t-nfoly^mokkal kapcsolatban kihangsúlyozza annak fontosságát. Nem kívánhatjuk meg a középiskoláktól rz egyetemi szintet, viszont mi sem kezdhetjük a középiskolai szintnél az oktatást. E kettő közötti átmenetet v.n hivtva szolgálni az előkészítő tanfolyam. A rajzvizsgákkal kapcsolatban nem érti, hogy he az Egyetemi Tanács korábban az eltörlés mellett foglalt állást, akkor a Minisztérium miért ragaszkodik ann.k beszámításához.

ír. Lettner Ferenc rektorhelyettes: Annakidején, amikor ez Egyetem a rajzvizsgák elhagyására felterjesztést tett Minisztérium felé, felkérték, hogy szervezzen egy megbeszélést a többi egyetemekkel ebben a tárgyban. Ezen a megbeszélésen val.mennyi egyetem képviselője megjelent. Az Agrártud. Egyetem ebből a kérdésből nem óhajtott problémát csinálni, a soproniak szükségesnek tartották a rajzvizsgát, a msikolcieknál ilyen probléma nem merült fel, náluk sem okozott eddig problémát a rajzosztályzat, az ÉKME a maga részéről igen fontosnak nyilvánította a rajzvizsgákat. A Minisztérium döntése szerint kísérletképpen tavaly neM kalkuláltuk a rajzot. Az idén hasonló engedélyezést kértünk, amire azt a vál-szt kaptuk, hogy be kell számit-ni.

./