Budapesti Műszaki Egyetem - rektori tanácsülések, 1961-1962
1962. június 25. (247-257.)
véleménye. Eddig reálisnak tartotta azt, hogy ha egy hallgató utóvizsgát tesz, jobb és több tudást tud adni, hiszen ez természetes is, mert egy folyamatosan tanult tárgyból is jobban tud vizsgázni, ha azt a vizsga előtt átveszi, különösen akkor, amikor nagy a vizsgaszám. Javasolja és célravezetőnek találná, ha az állami ösztöndíjasoknál is bizonyos lazítás történne. dr. Lettner Ferenc rektorhelyettes: Túl lágy tragédiát nem lát ebben a kérdésben még ösztöndíjasaink vonatkozásában sem. Ezeknek száma olyan csekély, hogy külön intézkedést tenni nem lenne érdemes. Túlzottnak tartja Szőke elvtárs aggályát az egyetemi ösztöndíjasokat illetően. Nem kell attól tartanunk, hogy ezek az ösztöndíjasok elmennek az egyetemről és itt csak a rosszabb tanulók maradnak. Akiket mi kiválasztottunk és általában az ösztöndíjasok száma azt mutatja, hogy négyesnél rosz- szabb rendű tanuló alig van. Véleménye szerint utóvizsgák engedélyezése nem jelent semmiféle hátrányt és ezt határok közé szorítani nem helyes. Dr. Rázsó Imre prof.,Sz.B.elnök: Örömmel látja azt a megér- tést, amit professzoraink tanúsítanak hallgatóink iránt. A túlzott szigor nagyobb hiba lenne, mint bölcsen engedményeket tenni. Oktatásunk nagyon sokat fejlődött, sokkal intenzivebben oktatunk, ami csak megkönnyíti a hallgató munkáját, de hogy ne lehessen egy utóvizsgát sem tenni, mert ezzel elveszti ösztöndíját, maximalista követelménynek tartja. Azzal egyetért, hogy ne legyen különböző mérték az állami és társadalmi ösztöndíjak között. Azt a lehetőséget meg kell adni, hogy egy-egy időszakban az eredmények végleges értékelési előtt legyen utóvizsgalehetőség és az érvényes jegy is legyen. dr. Lettner Ferenc rektorhelyettes: Javasolja azt dékáni hatáskörbe utalni. A dékán határozzon a-felett, hogy állami ösztöndíjas utóvizsgát tehet-e, vagy sem. dr. Frigyes Andor dékánhelyettes: Kétségtelen, hogy a folyamatos tanulás jobb mint a közvetlen vizsga előtt felkészülés. Ezt a folyamatos tanulást azonban nem tudjuk mindig biztosítani, mert ha közbejön egy rajz, akkor már elakadnak tanulással, másik oka, hogy a tantárgyak száma nagy és azzal állandóan egy szintben lenni igen nehéz. A reform során megpróbáljuk a tantárgyak számát csökkenteni és az órák számát növelni. Egyéb évközi ellenőrző és zárthelyiktől eltérő feladatoknak más pedagógiai módszerrel történő megjavítását kell előirányoznunk. Amíg ezt nem tudjuk megoldani, addig merev módszerek alkalmazása -véleménye szerint- nem helyes. Az állami ösztöndíjasok jó előmenetele, illetőleg tanulmányi eredménye arra is visszavezethető, hogy a legtöbb oktató, arra való tekintettel, hogy a hallgató rászorul az ösztöndíjra, nem buktatja el, igyekszik neki jó jegyet adni. Ezért javasolja, hogy a Rektori Tanács foglalkozzon az állami ösztöndíjasok helyzetének lazításával. ^ Dr. Varsányi György dékán: A rajz- és zárthelyi feladatok/^og- az oktatási osztály készítsen egy javaslatot. Véleménye szerint ez is elősegítené a folyamatos tanulást. Ez
