Budapesti Műszaki Egyetem - rektori tanácsülések, 1961-1962

1962. május 28. (205-214.)

- 5 ' Elnök: Felkéri Kozma dékán elvtársat, hogy a Fizika tárgy

szigorlati lehetőségét vizsgálja meg és jelentse az eredményét.

) A Tanács megtárgyalta dr. Lettner Ferenc oktatási rektorhelyettes jelentését a szigorlatokkal kapcsolatos helyzet ren" dezéséről. A vita alapján az Elnök a jelentésben foglalt javaslatokat elfő" gadta az alábbi kiegészítésekkel.

a. / A Gépészmérnöki Kar vizsgálja meg azt,.hogy a Mechanika 4. félévi anyagának /hnngéstan/ milyen uj nevet célszerű adni és a készülő tantervbe már ezt kell bevenni.

b. ^ A Vegyészmérnöki Kar vizsgálja felül az-eddigl szigorlatoztatási rendszert és azt az előterjesztés javaslati részében foglaltak szerint dolgozzák át. A jövőben a Vegyészmérnöki Karon is csak a következő félévre szabad beiratkoznia annak a hallgatónak, aki a szigorlati tárgy befejezését követően nem tette le a szigorlatát, illetőleg elégtelenre szigorlatozott. 'Pl. ha a tárgy előadása a 4. félévben ért yéget, akkor a szigorlatot szeptem" berben, a tanítás megkezdése előtt kell letenni. A pótszigorlatok időpontját ugyancsak erre a félévre kell tenni.

c. / Az Oktatási osztály készítsen felterjesztést a Művelődésügyi Minisztériumhoz a szigorlatoknak a tanulmányi átlagba történő beszámításának kérdéseiről.

Tanács ezután az ezévi tananyagkorszerüsitési munkákról szóló kari jlentéseket tárgyalta.

Elnök: A Villamos Kar jelentésében szerepel, hogy jelenleg l6o jegyzet van forgalomban. Hogyan értendő ez, külön a nappaliaknál és estieknél, vagy pedig összesen van ennyi jegyzet.

Dr. Kozma László dékán* Összesen van l6o jegyzet, e számban vannak külön jegyzetek a két tagozatra és vannak közös jegyzetek is. Kilenc félévre van jegyzet, félévenként 5-6, összesen tehát 5o jegyzet, az erős, gyenge és műszer szakon egybevéve 15o jegyzet, ^gyes tárgyakhoz több jegyzet is van, sőt példatár is.

Elnök: ^ jelentés második oldalának 2./pont ja tárgyalja az anyagtechnológiai tanszék felülvizsgálatának eredményét, melynek lényege, hogy az anyagtechnológiai oktatásnak főleg anyagismeretek— re kell koncentrálódnia, mig a jelenlegi túltengő anyagvizsgálati részeket lényegesen redukálni kell. Véleménye szerint valahol a gyártást is oktatni kellene, nemcsak az anyagismeretet.

/