Budapesti Műszaki Egyetem - rektori tanácsülések, 1955-1956
1955. szeptember 22. (8-49.)
- 4 foglalkozás. Ekkor lelkesedéssel fognak dolgozni. A jó szellemet kell kialakítani szívós politikai munkával. Fikert Ferenc megállapítja, hogy a lé.V. határozatokat nem vitték még az oktatók elé, ahogyan azt kellett volna. A feladatok amik reánk hárulnak, megoldhatók. A tükörkép, t.i., hogy miként dolgoznak az életbe kibocsájtott hallgatóink, azt mutatják, hogy az oktatók nem végzik rosszul feladatukat. Az uj munkás- és parasztértelmiség kineveléséről van szó, mert minden társadalmi osztálynak ki kell nevelnie saját értelmiségét; ez történelmi hivatás. Egyetemünkön még nem vált központi kérdéssé a hallgatóság a politikai nevelésének kérdése; a politikai nevelés nem csupán a politikai tanszékek feladata. Még nem alakult ki az egyetemen az egységes kommunista pártszellem, márpedig ez harc-kérdés. A nagy terhelés miatt a hállgatók nem jelennek meg a pliti- kai órákon, főleg a gépészmérnöki faron; mi magunk nehezítjük mesterségesen a hallgatók munkáját. A régi tanárok ismerik a nevelés pedagógiai módszereit, adjanak segítséget a fiatal oktatóknak; e célból néhány pedagógiai előadást kellene szervezni. A lé.V. határozatok végrehajtását illetően rá kell t. mi a gyakorlatra. Fel teszi a kérdést, hogy a tanszékek a feladatok végrehajtására dolgoztak-e ki operatív tervet, mert mit fog ellen-' őrizni a tanszékvezető, ha ez nincs. Vég.pl megjegyzi, hogy a hallgatókat meg kell tanítani arra, hogy minden tantárgyban dialektikusán és ne metafizikusán gondolkozzanak, formálni kell a hallgatóság felfogását már az alaptárgyaknál. Orbán László miniszterhelyettes közli, ko^y az értekezlet összehívásának pedagógiai célja is van; a vézetesnek az a feladata, hogy megvizsgálja és ellenőrizze a feladatok, határozatok végrehajtását. Nem vitás a fellendülés, minden tekintetben jobb a helyzet az egyetemen a tavalyinál, példaként felsorolja az idei felvételeket, a munkás- és paraszt hallgatókkal, továbbá a diákotthonokkal foglalkozást, a tudományos diákkörök szociális ös -zetételét, az ideológiai oktatásra jelentkezést, a progpam-vizsgálatokat, a fegyelmi- és vizsgaszabályzat megjelenését, a DISz munkáját, az egyes szervek jé együttműködését; mindezek kezdeti eredmények. 'Megállapítása szerint a tanszéki értekezletek között voltak elég kitűnőek, mig az ösrzoktatói értekezletről ezt nem igen lehet mondani. Hogy mi az oka az oktatók passzivitásának, véleménye szerint az, hogy nem ismerik a Ié.V. határozatot, nem olvasták a Társadalmi Szemlében erre vonatkozóan közölt cikket s részben félre is magyarázzák a hat rozatot. Az értekezletek nem eléggé elkészítéséért a vezetők hibásak. A íeielősségrevonással az OH. gyakrabban fog élni; eddig ezt dr. Telegdy ééováts László volt dékánnal, Taky Ferenc dékánhelyettessel, Bundy János adjunktussal szemben alkalmazta, most pedig Hajnóczy .. Lgszló és Ebzmann György rektorhelyettessel szemben gyakorolja. ^ s - ' -
