Budapesti Műszaki Egyetem - rektori tanácsülések, 1952-1953

1953. február 23. (79-96.)

Beszámoló

a Gépészmérnöki K^ron fo^yó aspiránsképzésről,

1./ A Kar tanszékein 19 rendes és 17 levelező aspiráns tanul.

Az aspiránsok elosztása tanszékenként a következő:

Áramlástan

2

rendes

2 levelező

Energiagaző'.,

Épületgépész

1

M

Gázgépek

1

M

1 "

Gépelemek

3

M

Gépgyártástechnolégia Gőzgépek és hűtőgépek

1

!!

1 "

Mechanika technológia- 2

" /+

kutatóintézetbebiek/

Mezőgazdasági géptan 1. Műszaki mechanika

1

**

2 levelező

Szerszámgépek

3

!!

1

Szoc. ipargazdaságtan

1

H

4

Textiltechn* 1.

1

H

tt

Vizerőgépek

3

tt

2 "

Összefoglalva,karunkon 14 aspiráns-vezető felügyelete és irányítása mellett aspiráns tanul.

Az aspiránsok szakonkénti megoszlása kielégítőnek mondható; jóformán valamennyi jelentősebb műszaki területen folyik aspiránsképzée* -- Hiányosság legfeljebb az aspiránsok elég kis létszámában mutatkozik,

2,/ Az aspiránsok előképzettsége és szakmai színvonala általában megfelelő. Részletesen megvizsgálva a kérdést: előképzettség szempontjából három kategóriát különböztetünk meg: ' '

a. / nappali tagozatos szakosított diplomával rendelkező

b. / nappali tagozatos régi tanterv alapján diplomázott

c. / esti tagozaton végzett aspiráns.

Az első kategóriába tartozók számára az aspirantura viszonylag könnyebb, tekintve, hogy orosz nyelvi, ideológiai és a szakosítás következtében részletes szaktárgyi oktatásban részesültek. E csoportnál jelentkező hiányosság az, hogy általában közvetlenül az egyetemről kerültek aspiranturára, igy szakmai gyakorlatuk hiányzik, ami-a disszertáció kidolgozásánál érezteti majd a hatását.

A szakosítás előtt végzett nappali tagozatosok hátránya, hogy orosz nyelvi és id-ológiai oktatásban teljesen kezdőknek tekinthetők, továbbá, mi^+bogy nem voltak szakosítva, szaktárgyuk elméleti alapjait is kevéssé ismerik. Előnyük viszont, hogy általában hosszabb—rövidebb szakmai gyakorlattal rendelkeznek.

Az esti tagozaton végzett hallgatók előnye, hogy komoly szakmai gyakorlattal rendelkeznek; ugyanakkor azonban alaptárgyi tudásuk elég hiányos.

A nyelvi és ideológiai oktatások a T.M.B. által szervezett nyelvi tanfolyamok és ideológiai konzultációk által-megoldást nyernek. Az alaptárgyi és szaktárgyi hiányosságok pótlása az aspiránsvezető felügyelete és irányítása mellett történik. Legtöbb helyen a munkába az érdekelt alaptárgyi tanszékeket is bevonják.