Budapesti Műszaki Egyetem - rektori tanácsülések, 1952-1953
1953. április 27. (112-118.)
2 Tanszékek fejlesztése. Az erősáramú oktatásban a közeljövőben változás nem látszik szükségesnek, a jelenlegi szakosítás /gépes, műves/ egyelőre elegendőnek tartható, A két kerettanszék, felbontása több tanszékre még nem aktuális és munkájukatjól egészíti k-i az üztemtan tantárgy. Távolabbi perspektívában népgazdaságunk fejlődésével párhuzamosan szóba jöhet újabb tanszékek felállítása is, így pl. a villamosmavek tárgy két részre volna bontható, mégpedig Vili. erőátvitel /vezetékek és alállomások/ és vili, erőmüvek /gőz- és viz/ tanszékekre. Az előbbihez tartoznék a nagyfeszültségű laborato^ium, mert a nagyfeszültségű problémák /szigetelők, szerelvények, villámháritás, kábelek, sugárzás, stb./ mind a vezetékekkel kapcsolatban jelentkeznek.- H gy még távolabbi jövőben milyen uj tanszékekre lesz szükség, az egyelőre nem látható biztosan, talán a távvezeték tárgy, vagy vili. hajtások lehetne külön tanszék. A gyengeáramú szakon, mint közeli feladat feltétlenül megvalósítandó a Vácuumtechnikni /Elektroncső?/ tanszék felállítása, mert ipari fejlődésünk ennek az ágazatnak -mely anyagában és irányában lényegesen eltér úgy a vezetékes, mint a vezetéknélküli hiradástechnikától- felállítását, ill, ilyen irányú képzettségű hallgatók kibocsátását követeli. Köztudomású, hogy 10-15 évvel ezelőtt exportunknak jelentős részét az izzólámpa és elektroncső képezte. Azóta ez a tevékenységünk * egyrészt n 3.1 lőség romlása, másrészt an uj típusok kifejlesztése hiányában súlyosan visszaesett és ennek az elmaradásnak behozására a vákuumtechnikában különlegesen kiképzett mérnökökre van iparunknak és kutatóintézeteinknek feltétlenül szükségük. Figyelembe veendő itt a most meginduló automatikánk egyelőre még fel sem becsülhető igénye. Későbbi távlatban szükségesnek mutatkozik a jelenlegi két tanszék felosztása újabb tanszékek létesítésével két szempontból': jelenleg a két tanszék, mely 1948-ban évfolyamonként összesen cca. 50 hallgatóra volt tervezve, a megnevekedett létszámot, figyel^mbevéve az azóta hozzácsatolt esti és levelező kiképzést, nüm tudja elég mélyen oktatni, amellett a tanszékek által ellátandó óraszámok /heti cca 70/ oly magasak, hogy egészségesebb volna a terhet több tanszékre elosztani. I^y szóba jöhetne a vezetéknélkülí tanszéknél kettéosztásra pl. rádióadás es rádióvétel témakörrel foglalkozó tanszékekre, a vezetékes tanszéknél pedig uj tanszék'létesítése átviteltechnika tárgykörrel. Felmerül annak a szüksége is, hogy a villamosmérnökhallgatók a szakmájuknak megfelelő sajátos kémiai és kémia-technológiai oktatásban részesüljenek, ezért a kar kópia tanszékkel egészüljön ki. M/gis meggondolandó, hogy vájjon a nappali, esti és levelező hallgatóknak heti kémiai óraszáma indokolja-e az uj tanszék felállítását /vagy más karról való átszervezését^/Bizonyos az is, hogy a leendő vákuumtechnikai mérnököknek a szokványos általános kémiai kiképzésen kívül még egy egészen különleges kémiai oktatásra is szükségük lesz, melyre tudtunk- kal egyik meglévő kémia tanszék sincs felkészülve. Mindkét ágazatra egyformán tartozó kérdés az automatika oktatása. Hogy erre külön tanszék szükséges lesz-e vagy sem, ezt más szerveknek kell eldönteniük. Külön kari üzemi tervgazdasági tanszék felállítása a hallgatók nagy létszáma miatt is indokolt volna, hiszen a tanszék a gépészhallgatók oktatását is ellátja. Ezért helyesnek látszik a tanszéktől a
