Budapesti Műszaki Egyetem - rektori tanácsülések, 1951-1952

1952. április 21. (110-130.)

A hallgatók mozgósítása elsősorban a munkaértekezleteken keresztül történt. A gépészkari jelentés megállapítja, hogy az utolsó munkaértekezlet egyike volt a legjobban sikerűiteknek,. A tanszémélyzet nagyon sok helyen maga is résztvett a tanulócsoport-értekezleteken és néhány helyen jó vizsgatanáccsal látták el a hallgatóságot. Nagyjelentőségű volt a hallgatóság mozgósításnál az a tény, hogy sok tanszéki értekezletre a hallgatóság képviselőit is meghívták, igy a hallgatók látták, hogy ezek a tanszékek lelkesen foglalkoznak problémáikkal. Azt a tényt, hogy a ha Igatóság körében sikerűit jó vizsgahangulatot teremteni, igazolják a kari jelentésekben szereplő kezdeményezések. Az építészeknél az úgynevezett "^ábor Ede-mozgalom", minién elveszettnek látszó hallgató megmenthető", a jobb ha lgatók szocialista védnökséget vállalnak a gyengébb tanulók felett.A gépészkaron a hallgatók maguk ítélik el a fegyelmezetlenkedőket és a rossz tanulókat a 11/220, tanulócsoportban, a hiányzókat a kollektíva esetenként felelősségre vonja; a III. éves gépészek tartók, emelők rajzukat határidőre beadják, az I. éven mindenki kijegyzeteli a kötelező marxista irodalmat^ A mérnökkaron továbbfejlődőben. van a tanulópár kialakulása, stb,,stb. Hiányosság vöt, hogy a vegyészkaron csak április 28-án kezdték meg a tanulócsoport-értekezleteket.

3./ Az osztályfőnökök beállítása.

Az osztályfőnöki r:ndszer bevezetését a karok maradéktalanul végrehajtották, ^z osztályfőnökök működése az eltelt rövid idő ellenére már érezteti hatását, elsősorban atánulmányi munka javulásában, és kisebb mértékben a fegyelem megszilárdítása ban. A kari jelentések az osztályfőnökök számos kezdeményezésérői számolnak be, így pl„.Makádi József adjuntus személyesen ellenőrizte, hogy az április 24-i előadáson miért hiánymtt 10 hallgató a tanulóköréből, ^z ellenőrzés eredménye az lett, hogy a hiányzás 2 főre csökkent, ezek valóban betegek voltak.

Kiss András tanársegéd-a tanulókörének 4 vizsgával elmaradt hallgatóját személyesen készíti elő az utóvizsgára. Zsák Edvin tanársegéd mechanika szigorlati előkészítőt tart tanulóköre részére. KomáAdi György tanársegéd péttanulókört szervez, uj módszert alkalmaz a tanulmányi hiányosságok felszámolására, mely lényegében póttanulókör helyett hizifeladatok kidolgozásából áll. Osztályfőnökeink munkáját nagyban elősegíti az, hogy a dékánok személyesen ellenőrzik működésüket és útmutatással látják el őket és ezenkívül a Gépelemek I.,II. és mechanika I. tanszék profesz- - szorai szintén személyesen látjá,k el útmutatással az osztályfőnököket.

4./A Fegyelem megszilárdítása.__

Legnagyobb hiányosságok a fegyelem megszilárdítása terén tapasztalhatók. Bár a kari jelentések ismertetik, hogy eg.es professzorok és előadók mint pl. Kezdi Árpád, Vörös Imre, Beke Dénes, Makádi József, Busznak István, Fenyő István és Sváb János, Kovács Károly Pák, Perényi Imre az előadáso órákon a hallgatóság előtt megbélyegzik afegyelmezet- lenkedőkot, a tanszemélyzet nagy általánosságban nem lép egyöntetűen a rendbontókkal, a fegyelmezetlenkedőkkel szemben. Ezeket a hiányosságokat minél előbb ki kell küszöbölni,-tudatosítva a professzorokkal és előadókkal, hogy a fegyelmezés elsősorban a tanszemélyzet feladata és* érdeke. Az elmúlt hónaphoz Viszonyítva azonban a fegyelem terén is tapasztalható némi javulás, ez azonban a Párt és a DISz szervezeteknek, az osztályfőnöknek, valamint a hallgatóság kezdeményezésének köszönhetők.

2?/ A hallgatók mozgósítása,