A Budapesti Műszaki Egyetem Évkönyve 1995-1996
Az 1995-96. tanév munkájának értékelése
AZ 1995-96. TANÉV MUNKÁJÁNAK ÉRTÉKELÉSE 1. Az egyetem belső életével kapcsolatos események Egyetemünk Tanácsa a tanév legfőbb feladatát igen röviden határozta meg: a több év óta tartó és egyre fokozódó gazdasági nehézségek mellett, az 1995. évi megszorító gazdasági intézkedések ellenére fenn kell tartani Egyetemünk működő képességét, meg kell teremteni a színvonalas oktatói és kutatói munka feltételeit. E fenti cél érdekében-hosszú előkészítő munka eredményeként-született meg az Egyetem középtávú stratégiai célkitűzései alapdokumentum amelyet az egyetemi Tanács 1996. januári ülésén fogadott el. E stratégiai terv határozta meg azokat a konkrét feladatokat, amelyekkel az Egyetem vezetői és vezető testületéi a tanév folyamán foglalkoztak. Ezek közül egyik legfontosabb kérdés Egyetemünk részvétele a felsőoktatás integrációs folyamatában. Fel kellett készülnünk arra, hogy a Felsőoktatási Törvény módosítása megteremti az intézményi integrációk törvényi alapjait, és ez meghatározó lesz az intézményi támogatásokban is. Az egyetem vezetése mind a középtávú stratégiai célkitűzéseiben megfogalmazottak szerint, mind a júniusi egyetemi tanácsülésen elfogadott határozatok értelmében- az egyetemi integráció BESz kereteiben végzett eddigi gyakorlatát szervesen folytatva- kifejezte szándékát, hogy részt kíván venni a műszaki, gazdasági és az ezzel összefüggő területekre kiterjedő, az oktatás, kutatás színvonalát növelő, feltételeit javító integrációs folyamatokban. Júniusban a társegyetemekkel való együttműködés a közös FEFA előpályázat anyagának előkészítésében és benyújtásában nyilvánult meg. A Tanács azonban végleges döntésének meghozatala előtt még kívánatosnak tartja az integráció stratégiai elképzeléseinek további részletes elemzését. Az Egyetem oktatóit, kutatóit június utolsó napjaiban megtartott Fórumon tájékoztatta rektor úr az integrációval kapcsolatos elképzelésekről és hallgatta meg a véleményeket. A stratégiai célok között szerepel, a feladatok ellátására alkalmasabb egyetemi struktúra kialakítása. Ennek alapján jött létre a matematika oktatás korszerűsítése és egységesítése, valamint a diszciplináris kutatás erősítése érdekében, a kari matematika tanszékek személyi állományára támaszkodva, a Természet-és Társadalomtudományi Kar keretein belül a Matematika Intézet. Az Intézet létrejöttéről, a kari matematika tanszékek megszűnéséről a Tanács január 22-i ülésén döntött. Az Intézet, amely a szakmai diszciplínák szerint szerveződött öt tanszékből áll, július 1-ével kezdte meg működését. A következő tanév feladata lesz a természettudományos alapképzés helyzetének további vizsgálata, a fizika oktatás áttekintése, illetve az egységes fizika oktatás bevezetése. A tanév folyamán további szervezeti változások is történtek. A Villamosmérnöki és Informatikai Karon az informatika oktatásának erősítésére és fejlesztésére-a korábbi Matematikai és Számítástudományi Tanszékből-létrejött a Számítástudományi és Információelméleti Tanszék. Még előző tanévben 10
