A Budapesti Műszaki Egyetem Évkönyve 1987-1988, 1. kötet
Dr. Fodor Lajos raktor tanévnyitó beszéde
tások iránti fogékonyság Remélem ez a folyamat elvezet a mérnöki munka megbecsüléséhez, ez pedig fokozott teljesítményekre sarkallja az alkotóképes embereket. Jó tudni, hogy egyrészt munkánkra, eredményeinkre számit az ország, másrészt mi is számíthatunk a növekvő támogatásra a nehéz körülmények ellenére is. A Budapesti Műszaki Egyetemnek feladata, hogy oktatási-kutatási kapacitását - együttműködve más intézményekkel, vállalatokkal - hatékonyan a gazdaság fellendítésének szolgálatába állítsa. Arra törekszünk, hogy a kutatómunkába a tehetséges, igyekvő hallgatóinkat bevonjuk. Az oktatói testület tudományos-szakmai erőfeszítésének eredményeképpen - főhatóságaink támogatásával - értékes új gépek, berendezések kerültek egyetemünkre. Az oktatás tárgyi feltételeivel ugyan nem vagyunk elégedettek - és e téren még különösen sok a tennivaló - ennek ellenére az alapvető technikai feltételek is adottak. Gondolom tudják, mégis hangsúlyoznom kell: a mérnöki diplomáig göröngyös út vezet; ez az út harc, de aki erősJ végigjárja. Pontosan 100 évvel ezelőtt az akkori első évfolyam hallgatói tanévnyitáskor a következő intelmet hallgatták: "az elméleti alapképzés különösen fontos a munka egyetemén, ezért az első évfolyam jelentősége igen nagy". A tanulás ma sem csupán magánügy. Ki-ki felelősséggel tartozik a társadalomnak és szüleinek is. Eredményeik - melyeket az egyetemi évek alatt lehet és kell megalapozni - részévé válnak a haladásnak, tekintélyt szereznek a mérnöktársadalomnak. Mit adhat, mit igér hallgatóinak a Budapesti Műszaki Egyetem? Mindenekelőtt az alkotó munka örömének a lehetőségét. Az ismeretek megszerzésén túl az egyéniségnek személyiséggé válását, az Ítélőképesség kialakulását; a nagy kérdésre "Mi dolgunk a világban?" azt a lehetséges választ, hogy morálisan szilárd, intellektuálisan szuverén gondolkodású szakemberekké váljanak, akik nem csak diplomájuk k
