A Budapesti Műszaki Egyetem Évkönyve 1976-1977
Dr. Meisel János rektor beszéde az Egyetem tanévnyitó ünnepségén
Mint már említettem, hogy az új tantervek, új szakok, ágazatok bevezetése szükségessé tette a tapasztalatok folyamatos figyelemmel kísérését, elemzését és ez jelentős munkát igényelt. E munka részletezése helyett hadd szóljak egy számunkra örvendetes jelenségről: arról, hogy a korszerűsítéssel párhuzamosan fejlődött az oktatás szervezettsége, a tanszékek együttműködése, az oktatás fejlesztésével, irányításával és ellenőrzésével foglalkozó állandó vagy időszakosan működő testületek tevékenysége. Tisztelt Vendégeink! Kedves Hallgatóság! Egyetemünk az elmúlt tanévben is nagy súlyt helyezett az oktatással szoros kölcsönhatásban álló nevelésre, e munka fejlesztésére. Karaink már korábban kidolgozták a nevelőmunka céljait és a megvalósítás módszereit rögzítő un. komplex nevelési terveiket. Ezek alapján az elmúlt tanévben több karon elkészültek a tanszéki nevelési tervek és ezek kari szintű elbírálására is sor került. A hallgatók nevelésében változatlanul fontos szerepet töltöttek, illetve töltenek be az évfolyamigazgatók, tanulókörvezető tanárok, kollégiumi tanárok, szeniorok. Ezek munkájával, segítőkészségével I. éves hallgatóink rövidesen találkozni fognak. A nevelő tevékenység kari szintű szervezése, összehangolása és a súlyponti feladatok kijelölése révén tapasztalataink szerint színvonalasabbá vált ez a munka. Az állami és társadalmi szervek céltudatos és áldozatkész tevékenységének és az önkormányzati rendszer fejlődésének köszönhetően kedvezőek tapasztalataink a kollégiumokban folyó nevelőmunkával kapcsolatban is. Az elmúlt tanévben Egyetemünk Schőnherz Zoltán Kollégiuma — kollégiumaink sorában másodikként — elnyerte a Kiváló Kollégium címet és számos közösség vált Kiváló Kollégiumi Közösséggé. Itt kell megemlítenem, hogy változatlanul gondjaink voltak és vannak a hallgatók kollégiumi elhelyezésével kapcsolatban. Karaink mindent elkövetnek a kérelmezők elhelyezése érdekében, a férőhelyek korlátozott volta azonban határt szab a legjobb szándéknak is. Nevelőmunkánk része a hallgatók fegyelmének erősítése is. E téren is számos intézkedés történt a tanév folyamán. így pl. most került elsőízben alkalmazásra az a rektori rendelkezés, amely szerint a követelményeket rendszeresen nem, vagy késve teljesítő hallgatóktól egyéni elbírálás alapján megvonható az ösztöndíj. A cél természetesen nem az, hogy hallgatóinkat bűntető szankciók késztessék tanulásra és fegyelmezett magatartásra, a tanulmányi fegyelem lazítóinak azonban nem tudunk és nem is kívánunk engedményeket tenni. A tanévben javaslatot dolgoztunk ki a Tanulmányi és Vizsgaszabályzat módosítására, amely lehetővé teszi az aktívabb és folyamatos tanulásra serkentő számonkérési 5
