A Budapesti Műszaki Egyetem Évkönyve 1974-1975
Dr. Perényi Imre rektor beszéde az Egyetem tanévnyitó ünnepségén
Egyetemi testületeink már több alkalommal foglalkoztak az esti-levelző oktatás kérdésével. A korábbi állásfoglalások alapján az elmúlt tanévben kerülhetett sor arra, hogy ezen oktatás helyzetét elemezve távlati fejlesztési tervét kidolgozzuk. Az Egyetem Tanács^ és Pártbizottsága állást foglalt a kétfokozatú esti-levelző oktatás mellett. Az elmúlt tanévben is kiemelt feladatnak tekintettük a nevelőmunka fejlesztését. E munka keretében sor került a tanszéki hallgatói képviseleti rendszer kiépítésére. Meghatároztuk a hallgatói képviselők és a tanszékvezetők feladatait. Kidolgoztuk a kollégiumi nevelőmunka irányelveit és felhívást adtunk ki a „Kiváló kollégiumi közösség” cím megpályázására. A tanév folyamán sor került az Egyetemünkön tanuló külföldi hallgatók nevelési elveinek kimunkálására is. A fizikai dolgozók gyermekeinek segítését évek óta igen fontos politikai feladatnak tekintjük. Korábbi tapasztalataink alapján arra a következtetésre jutottunk, hogy a segítségnyújtást már a felvételi vizsgák előtt meg kell kezdeni. Az elmúlt tanévben a társ műszaki felsőoktatási intézményekkel együtt mintegy 1700 középiskolás tanuló felvételi előkészítéséről gondoskodtunk, s a tavaszi szünetben Egyetemünk mintegy 300 tanuló részére szervezett felvételi előkészítő tábort. A fizikai dolgozók gyermekeinek segítését jelenti a fiatal szakmunkások részére szervezett tanfolyam is. E tanfolyamon 205 szakmunkás kezdte el tanulmányait és túlnyomó többségüket ma ott találjuk a műszaki felsőoktatási intézmények új elsőévesei között. A folyó tanévre beiratkozott nappali hallgatók 32,7 %-a fizikai dolgozók gyermeke (a múlt évi 24,8 %-kal szemben!) Érdemes volt dolgozni! Az oktatás módszertani munka serkentésére a társ műszaki felsőoktatási intézmények részvételével Műszaki Felsőoktatási Módszertani Tanácskozást rendeztünk az elmúlt tanévben. A Tanácskozás megrendezése segítséget nyújtott a módszertani munka fejlesztéséhez és most a karokon, illetve az oktatási szervezeti egységeken a sor, hogy a Tanácskozás tapasztalatait az oktató-nevelő munka megfelelő területein hasznosítsák. Egyetemünk tudományos kutató munkája a 4 éves kutatási terv szerint folyt. Intéze teink, tanszékeink folytatták a terv alapján korábban megkezdett témák vizsgálatát. Az Oktatási Minisztérium és az Egyetem központi szervei ebben az időszakban a kutatási kapacitás koncentrálására és hatékonyságának növelésére helyezték a hangsúlyt. A szemléleti változás első jele a témafinanszírozási és a kutatás-támogatási pályázati rendszer bevezetése. Külön ügyeltünk az Egyetem által már évek óta kiemelten kezelt környezetvédelmi kutatások finanszírozására. Tudományos diákköreink munkája a korábbihoz képest ugyan lassúbb ütemben, de fejlődött az elmúlt tanévben. E fejlődés elsősorban a diákköri munka színvonalában jelentkezett. Az új tudományos diákköri szabályzat megjelenése után megalakultak és megkezdték működésüket a tudományos diákköri tanácsok. 4
