Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1989-1990
1989. november 27. (228-338) - Nyilvános ülés - Zárt ülés - 1. Az új nyelvoktatási rend, tárgyi, anyagi és személyi feltételei - 2. A hallgatói képviseleti rendszer fejlesztése, a hallgatói jogosítványok újra fogalmazása - 3. A BME rektorának a 4M Ifjúsági Társadalmi Szervezet és az MFDSZ együttműködési megállapodása - 4. Az Egyetem és a FEB közötti együttműködési megállapodás - 5. Az Egyetem és az MHSZ közötti együttműködési megállapodás - 6. Előterjesztés a Felsőoktatási Tanulmányi Érdeméremmel való kitüntetésre - 7. Javaslat a Villamosmérnöki Kar Erősáramú Intézete oktatási egységének névváltoztatására - 8. Az egyetemi tanácsi bizottságok tagjainak újraválasztása
- 5 - nem sikerült a létrehozott - és az indokoltnál órarendi okok miatt is nagyobb számú - nyelvi csoportok számára megfelelő elhelyezést biztositani, a képzés részben a kollégiumokban kedvezőtlen feltételek mellett folyik. /A kollégiumi helyiségek felszerelésére voriatkozó anyagi fedezetet felajánlottuk az Intézetnek/; - nem változott a Nyelvi Intézet oktatóinak elhelyezése, a zsúfoltság. 3. A NYELVOKTATÁS UJ RENDJÉVEL KAPCSOLATOS SZEMÉLYI, SZERVEZETI FELTÉTELEK A nyelvoktatás uj rendjének bevezetésével jelentós személyi problémák, feszültségek keletkeztek, amelyek levezetésében a szükségesnél és lehetségesnél kisebb kezdeményezőkészséget tanusitottunk. Az uj nyelvi követelmények kartól függetlenek /a szaknyelvi felkészités nem kar specifikus/, ezért és a nyelvoktatás szakmai színvonalának emelése céljából logikus lett volna, ha a kapacitások nem megfelelő kihasználását eredményező kari szerveződést az első évtől kezdődően az uj nyelvoktatási renddel párhuzamosan felmenő rendszerben felváltotta volna a nyelvek szerinti szerveződés. Ehhez az kellett volna, hogy az első éven az -emelt követelményű képzést vállalók a felsőbb évben való oktatás alól nagyrészt vagy teljes mértékben mentesültek volna és tevékenységüket /nagyobb anyagi elismerés mellett/ az uj feladat teljesítésére koncentrálhatták volna. Ez esetben lehetőség lett volna az I. évfolyam oktatási feladatainak lényegesen észszerűbb és koordináltabb ellátására is. Sajnálatos módon ezt a változtatást, amely a kari csoportok vezetőinek érdekeit sértené, a Nyelvi Intézet vezetése nem hajtotta végre. Ennek . kedvezőtlen kihatásai már most jelentkeznek: nem kapott kellő súlyt az Intézet munkájában az uj követelmények szerinti! képzés, a nyelv-specifikus szakmai munka, nem koncentrálódtak az első évfolyamon a legkiválóbbnak elismert tanerők, akik a bevezetés nehézségeivel jobban meg tudnának birkózni, helyi kapacitás hiányok, máshol többletek keletkeznek stb. A nyelvek szerinti szerveződés hiánya nem teszi lehetővé a tervszerű továbbképzés, átképzés megszervezését, tovább élteti a helyenként fellelhető alacsony szinvonalat, nem teszi lehetővé a lektorok, nemzetközi együttműködés hatékony kihasználását, stb.
