Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1989-1990

1990. június 4. (1337-1510) - 1. Az 1989. évi szerződéses munkák értékelése - 2. Találmányi és Újítási Szabályzat - 3. A könyvtári szolgáltatások korszerűsítésének, gépesítésének helyzete - 4. Előterjesztés a mérnökfizikus szak oktatási céljaira és tantervi irányelveire - 5. Előterjesztés a Gépészmérnöki Kar Energetikai üzemmérnöki szak, Energetikai informatika szakirány indítására - 6. Jelentés a BME 1989. évi gazdálkodásáról - 7. Egyebek - 1. BME Emlékérem adományozása - 2. Alapítványi Kollégium létrehozása

- 6 része /1-2 szemeszter/ külföldi egyetemeken történjék az egyetemek közötti együttműködés keretében. E lehetőségeket a hallgatók pályázati uton nyerhetik el. 8.6. A kötelező nyelvoktatás nagyobb heti óraszámmal az első 5 félévre koncentrálódik, egyrészt a hatékonyabb oktatás, másrészt a nyelvtudás mielőbbi hasznosíthatósága érdekében. Elképzelhetőnek tartjuk a nyelvoktatás ennél nagyobb mértékű koncentrációját is. Jelentős uj módja az idegen szakmai nyelv elsajátításának, ha a hallgatók legalább egyes tantárgyakat az idegennyelvü oktatás keretében hallgatják. 8.7. Terveink szerint megfelelő tantárgyak felvétele esetén az itt szerzett oklevél izotóplaboratóriumi munkára jogosit, kiváltva az "Alapfokú Atomtechnikai Tanfolyam" és az "Atomtechnika és Sugárvédelem" c. jogosító tanfolyamokat. 8.8. Az oktatás nyitottságának növelése érdekében a saját kar oktatóin kivül más karok, más egyetemek és külső intézmények szakembereinek széleskörű bevonását kivánjuk szorgalmazni. A hallgatók - szabad választás alapján - egyes tantárgyakat, esetleg egész oktatási modulokat felvehetnek más karokon, ha azok előirt megalapozása megtörtént korábbi tanulmányaik során. Mindez egyrészt az oktatás színvonalának emelését, másrészt az ipari tapasztalatok beáramlását segiti elő. 8.9. A tanterv és oktatási metodika a heti óraszámok alacsony szinten való maximálását teszi lehetővé. A tervezett ismeretanyag maximálisan heti 30 óra /25-28 Kredit-szám mellett elsajátítható. Annak ellenére, hogy az engedélyezés jelen fázisában csupán az oktatási célkitűzések és irányelvek megfogalmazása előirt, mellé-