Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1987-1988

1988. április 11. (825-1002) - 1. Az Egyetem nemzetközi kapcsolatai, a kapcsolatok szervezésének, ügyintézésének helyzete - 2. A térítéses képzés tapasztalatai - 3. Beszámoló a Közlekedésmérnöki Kar munkájáról - 4. Javaslat az orosz nyelvű robottechnikai szakirány célkitűzésére és tantervére - 5. Javaslat az 1988-89. tanévben induló Paksra kihelyezett Energetikai üzemmérnöki szak energetikai rendszer-és irányítástechnikai ágazat tantervére - 6. A Központi Igazgatási Egységek szervezeti és működési szabályzata - 7. Az arany-, gyémánt-, vas-és rubindiploma adományozásának szabályai - 8. Külföldi doktori cím honosítása

40 az oktatás-kutatás területén. Az oktatási egységek laboratóriumi műszerellátottsága bár nagyon különböző - nem felel meg a követelményeknek. Műszereink elavultak, elhasználódtak és nagyon hiányosak. Az alkalrészellátás megoldatlan, részben a már kifutott gyártási program* részben devizális kihatás miatt. Egyes oktatási egységek műszerezettsége az üzemi szintet sem éri el. Segéderő és szakmunkás ellátottság már a minimális szint alatt van, amely létszám nem teszi lehetővé a berendezések jó kihasználását. A laboratóriumi segéderők átlagfizetése 5.000,- Ft/hó körül van, amely lehetetlenné teszi az üres álláshelyek betöltését. A jól képzett szakemberek laboratóriumi foglalkoztatása egyre nagyobb nehézségekbe ütközik. A felsorolt nehézségek ellenére az utóbbi években csaknem minden oktatási egységnél volt némi előrelépés, amely a szintentartáshoz kevés, de a fejlődés lehetőségét magában hordozta. A központi keretek nem tették lehetővé a laboratóriumok fejlesztését. Az utóbbi években némi lehetőséget adott a különböző állami megbízások, OTKA és üzemekkel közösen végzett kutatási-fejlesztési tevékenység. Jelenlegi ismereteink szerint a jövőben a pályázatok és állami megbízások kecsegtetnek némi beszerzési lehetőséggel. A kidolgozandó tantervek növeljék a szakok közötti konvertibilitást, közelítsék egymáshoz a szakokat, a struktúrát tegyék rugalmasabbá a jelenleginél. Az új tantervek kidolgozása során törekedni kell arra, hogy az oktatásban súlyponti szerepet kapjon a folyamatos ismeretszerzés készségének elsajátítása, a világtendenciákhoz való alkalmazkodás szakmai megalapozása. 6? TOVÁBBI FELADATOK 6.1. Tantervek átdolgozása