Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1985-1986
1986. június 30. (1630-1881) - 1. Munkaprogram a BME távlati fejlesztési tervének végrehajtásához és a kari fejlesztési tervek jóváhagyása - 2. A BME VII. ötéves tervének beruházási programja - 3. A felsőoktatási intézmények oktatói követelményrendszerére, valamint a létszám-és bérgazdálkodás korszerűsítésére vonatkozó MM tervezet - 4. Az Egyetem káderutánpótlási terve - 5. Előterjesztés a Fizikai Kémia és az Alkalmazott Kémia Tanszék összevonásával létesülő új tanszék elnevezésére és feladatkörére - 6. Javaslat arany-, gyémánt-, vas-és rubindiploma adományozására - 7. Javaslat doktori szigorlatok kandidátusi szakmai vizsgaként történő elfogadására - 8. Különfélék
14 terveknek, az oktatás és nevelés módszereinek a tapasztalatok és igények alapján történő módosítása. A későbbiek során e képzési forma tapasztalatszerző jellege lecsökken, s döntővé válik az a szerepe, amely a kiemelkedő tehetségű hallgatók számára biztosit a Kar egyéb tanterveitől eltérő, szervezett keretet. A Kar ezen túlmenően is minden lehetséges módon segiti a kiemelkedő tehetségű hallgatókat. Ennek megfelelően fejleszti a tudományos diákköri munkát, ösztönzi a hallgatók részvételét a tanszékek tudományos kutató és ipari szerződéses munkáiban. Lehetőséget biztosit arra, hogy az arra rátermettek egyéni tanterv alapján tanuljanak. Az oktatásban tehetséget mutató hallgatókat demonstrátori feladatokkal bizza meg. 2.9 Szakmai gyakorlatok A Kar nappali hallgatói számára szervezett gyakorlatok célja az ipari környezet tárgyi és emberi tényezőinek megismerése fizikai /szakmunka gyakorlat/ illetve mérnöki munka /szaktárgyi gyakorlat/ végzése közben. A szakmunkagyakorla t célja a továbbiakban is az, hogy a leendő mérnök kfizikai munkát végezzen, olyan munkakörben, amely lehetővé teszi az ipari környezet tárgyi és emberi tényezőinek megismerését. A szaktárgyi gyakorla t keretében a hallgató gyakorolja a képzés szempontjából fontos mérnöki alkotómunka részfeladatinak megMindkét gyakorlat értékelése a munkaadó szempontjai szerint kell történjen. A diplomatervezési gyakorlat során átfogóbb mérnöki feladat önálló megoldását irjuk elő, reális üzemi körülmények között. A továbblépé s főleg két vonatkozásban szükségszerű. A tartalmas, a hallgató érdeklődését jobban lekötő gyakorlatok érdekében el kell érni, hogy igényes feladatokról gondoskodjunk, megteremtve hozzá a szükséges feltételeket. Másrészt biztositani kell azt, hogy a munkakönyvvel létesítendő munkaviszonyban a vállalati-hallgatói érdekeltség a korábbinál jobban érvényesüljön. 2 .10 Nevelési feladatok A Gépészmérnöki Kar alapvető feladat a az, hogy hallgatóit ne csak jó mérnökké képezze, hanem — a bevezetőben megfogalmazott általános céljainak megfelelően — a kor által megkövetel t felkéoldását
