Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1984-1985

1985. május 13. (618-926) - Nyilvános ülés - Zárt ülés - 1. Javaslat vezetői megbízásokra - 2. Javaslat Szociológia Tanszék létesítésére és a Tanszék vezetőjének megbízására - 3. Javaslat a BME új Doktori Szabályzatára - 4. Beszámoló az Építészmérnöki Kar munkájáról - 5. Javaslat a szaküzemmérnökképzésre a Vegyészmérnöki Karon - 6. Javaslat a Villamosmérnöki Kar levelező tagozatának új tantervére - 7. A BME kollégiumainak helyzete - 8. Jelentés a BME 1984. évi gazdálkodásáról - 9. Beszámoló az 1984. évi szerződéses tevékenységről és a Belső Utasítás alkalmazásának tapasztalatairól - 10. Javaslat doktori szigorlatok szakmai kandidátusi vizsgaként történő elfogadására - 11. Javaslat a BME Emlékérme adományozására - 12. Arany-, gyémánt-, vas-és rubindiploma adományozása

_ 4 tárgyak összevonására, beépítésére. Az építészettörténetet alaptárgyként, az első félévtől oktatni fogjuk. A hetedik, a nyolcadik és a kilencedik félév a választható tárgyak időszaka, a tulajdonképpeni modulrendszerű oktatás. A hallgatók - ebben a három félévben - az órarendi óráknak csaknem felét a kötelezően választható tárgyak közül vehetik fel és ezen kivül a 8. és 9. félévi komplex tervezési gya korlatot is azon n tanszéken készíthetik el, amelyet választanak. Az alternatív tárgyak egyharmadát egyenként vehetik fel a hallgatók, kétharmada a választható modulban egymásra épülő rendszert alkot. A modulok 1987 szeptemberétől lépnek bo az oktatásba. Lakóépülettervezési, épülettervezési, történeti és műemlékvédelmi, tartószerkezeti, épületszerkezeti, építéstervezési, városépítési és területrendezési modul indul, A modulrendszerű oktatás a hallgatói öntevékenységre is nagy súlyt he lvez és feltételezi az aktív műtermi munkát. Az uj tantervet a Kari ós az Egyetemi Tanács is el fogadta és 1984/85. tanév 1. félévében - felmenő rendszerben - eszerint indult meg a nappali oktatás . Az uj tanterv érvénybelépésével még nem zárult le az oktatás korszerűsítése. További feladataink: - össze kell hangolni a hallgatók órarenden kívüli feladatait, - ki kell dolgoznunk a hallgatók érdeklődésének és képességeinek, valamint a modulok működésének - optimálisan megfelelő - elosztási rendszert,