Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1983-1984

1984. május 7. (910-1178) - Nyilvános ülés - Zárt ülés - 1. A BME Doktori Szabályzatának átdolgozása, korszerűsítése - 2. Hallgatóink világnézeti-politikai nevelésének tapasztalatai - 3. Beszámoló az 1983. évi szerződéses munkák forgalmáról és értékeléséről - 4. Jelentés a BME 1983. évi gazdálkodásáról - 5. Javaslat doktori szigorlatok kandidátusi szakmai vizsgaként történő elfogadására

elhelyezkedési lehetőségek játszottak szerepet a kar választásában. A pályaválasztásban nem megnyugtató, hogy a váIaszad

ók mi

ndössze 57 %-b. választaná ma Is az adott kart. Illetve 67 % a műszaki pályá

t /tehát 10 % változtatna kart/, mintegy 20 % nem menne egyetemr

e /1981-ben 5 %/- Lényegében ehhez a kérdéskörhöz sorolható az is, hogy hallgatóink milyen arányának van elképzelése jövőbeli munkahelyéről: termelő vállalatnál szeretne dolgozni 33 %* tervező intézetben 19 %

t kutató intézetben 9 %, mig 24 %-nak nincs elképzelése. Kedvezőnek tekinthető, hogy 33 % akar vállalatnál dolgozni. b/ A hallgatók előzetes elvárásai a BTYlE-el szemben A tananyag, az oktatás, illetve a módszerek fejlesztése szempontjából fontos, hogy néhány kérdésről hallgatóinknak mi a véleménye, illetve az előzetes elvárásaik és tapasztalatik szembesítése. A válaszok szerint hallgatóink kb. felél

: /34-54 %/ nem érték meglepetések az egyeteme

n /tehát tapasztalataik egybeestek elvárásaikkal: záré jelben ezen hallgatók százaléka látható/, igy a tananyagban /52% az oktatás színvonalában /47/, a terhelésben /34/, a tanulmányi fegyelemben /54/, az egyetemista életformában /41/, a közösségi életben /37/, a mozgalmi életben /44/, a kulturális életben /45/ és az ok tat ók-hal Igit ók kapcsolatában /40/ vonatkozó előzetes elvárások tekintetében. Általában nagyon kevesen lepődtek meg kellemesen /tehát szerintük jobb a helyzet mint amit vártak/, mindössze egy-két kérdés kapott magas százalékot, pl. az egyetemista életforma /28/, a közösségi élet /22/, kulturális élet /40/, oktató-hallgatók kapcsolata /37/. Sokan rosszabb helyzetet tapasztaltak, mint amit előzetesen elképzeltek - igy pl. a tananyagra /42/, az oktatás színvonalára /44/, a leterhelésre /52/, a tanulási fegyelemre /37/, a