Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1983-1984
1984. április 9. (864-909) - 1. Dr. Köpeczi Béla művelődési miniszter előterjesztése a rektor személyére - 2. A műszaki felsőoktatás fejlesztésére vonatkozó MM javaslat egyetemi véleményezése
5 ad 1 9./ A mérnökképzés volumenére tett megállapításokkal - elsősorban az egyetemi szintű képzés tekintetében - egyetértünk. Konkrétabb állásfoglalást tartanánk ellenben szükségesnek - esetleg tudományterületenként vagy népgazdasági ágazatonként a két képzési szint (és esetleg a technikusi szint) képzési volumenének kivánatos arányaira nézve. Ilyen adatok a távlati fejlesztés - többek között az intézmények szelektív fejlesztése - fontos alapadatai és megítélésünk szerint rögzítésük időszerű is, lehetséges is. Hasznos lehetne egyes területeken a műszaki értelmiség korösszetételét is figyelembe venni a tervezés során. Ugyancsak alapvetőnek tartjuk a továbbképzés tervezett volumenének körvonalazását akkor is, ha e tekintetben a pillanatnyi előrejelzések megbízhatósága kétségbevonható. ad 3 . / A tervezet a műszaki felsőoktatás szelektív intézményfejlesztése mellett foglal állást. Elfogadva az érvelést és tekintetbevéve, hogy az anyag is a belátható jövőben végrehajtandó változásokat sejtet, e tekintetben már konkrétebb elképzelések rögzitése várható el. Megjegyzendő, hogy az anyag e tekintetben "az anyagi és szellemi erők ésszerű, célirányos koncentrálását" teszi irányadó szemponttá; emellett az ország különböző régióinak tudatos kulturális fejlesztése el nem hanyagolható követelményeket rejt magában. A hatodik oldal utolsó bekezdése nem e fejezet része. ad 4./ E fejezet a műszaki felsőoktatás egyik legvitatottabb kérdését: a szakositás szükséges mértékét tárgyalja, mely kérdés egyébként a fejlesztési javaslatokat elinditó, legfelsőbb szintű állásfoglalásokban is kiemelten szerepel. E fejezet célja feltehetőleg abban állhat, hogy utmutatást adjon az intézményeknek saját szakositási és ágazatositási gyakorlatuk felülvizsgálására, korrigálására, kiterjesztésére vagy szükitésére.
