Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1983-1984

1983. december 19. (244-402) - 1. A számítástechnikai oktatás és eszközfejlesztésének időszerű kérdései - 2. Beszámoló az Építőmérnöki Kar munkájáról - 3. Az 1984 februárjában induló új szakmérnöki szakok tantervei - 4. Javaslat a felvételi rendszer módosítására az Építészmérnöki Karon - 5. Javaslat a BME 1984. évi költségvetési, beruházási és KK alapjai tervére - 6. Javaslat a Felsőoktatási Tanulmányi Érdemérem adományozására

-19 2.3 Számítástechnika a diploma-tervezésben A diplomatervezésben a hallgatók egy része jelentős számítástechnikai feladat megoldását igénylő munkát kap, egy másik része kisebb részfeladatok megoldását igénylő diplomatervet készit. Vannak hallgatók akik nem alkalmaznak számitógépet a feladatok megoldása során. Az Építőmérnöki Karo

n a hallgatók 10 %-a, jelentős, 30 % -a kisebb mértékben használ számítógépet /tanszéki,kari,R-32 sorrendben/. Egyes hallgatók komoly felhasználású szoftver-fejlesztő tevékenységet végeznek. Az elmúlt években sok ilyen hallgató került különböző felhasználású szoftver-készitő műhelyekbe, /pl. VIDEOTON, Vizügyi Számitóközpont stb/ A Gépészmérnöki Karo

n is függ a magasszintü számítástechnika alkalmazást igénylő diplomatervek részaránya a szakterülettől. Ma már jellemző, hogy még magasabb szintű számítástechnikai apparátus alkalmazása esetén is a hangsúly inkább a feladat műszaki megoldásán van. Kari viszonylatban kb.a diákok 15 %-ának diplomamunkája sorolható számítástechnikai jellegűnek. A számítástechnikai diplomamunkát készitők azok közül kerülnek ki, akik a TDK munka, a kollégiumi munka során a számitógépek alkalmazásában, megfelelő készségre tettek szert. A kisebb mértékben számitógépet használók aránya 35 % körül lehet. A diploma munka során mintegy 5 %-ban használják a diákok az R 32-t és egyenlő arányban a kari és tanszéki gépeket. Az Építészmérnöki Karo

n nagy részben számítástechnikai feladatot igénylő diploma munka - a kar profiljának jellegéből adódóan nem készül, kisebb mértékben a hallgatók 10 %-a alkalmaz feladatának megoldása során számitógépet. Megfelelő programrendszer megléte esetén az AMT módszerek alkalmazásával ez az arány növekedhet. A Vegyészmérnöki Karo

n a diákok 20 %-a, a Villamosmérnöki