Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1982-1983
1983. július 7. (1461-1654) - 1. A gazdasági és műszaki főigazgatói állásra benyújtott pályázatok véleményezése - 2. Jelentés az egyetemfejlesztés 1974. évi PB-ET koncepciójának megvalósulásáról, és javaslatok a távlati fejlesztési koncepció irányelveire - 3. Az 1983/84. tanév munkatervének előkészítése - 4. A „Műszaki-fizika” interdiszciplináris témakör beillesztése a posztgraduális képzésbe - 5. Javaslat kísérleti képzési csoport indítására a Gépészmérnöki Karon - 6. Üzemmérnöki oklevél megszerzésének lehetőségei a Közlekedésmérnöki Kar Járműgépész szakán tanulmányaikat abbahagyó hallgatók számára
A képzés módszertani sajátosságai A csoport kis létszáma lehetővé teszi, hogy a szokásos módszerek helyéhe a műhely-jelleg, az oktató és a hallgató közös munkája lépjen. A képzés nem előadás-, hanem gyakorlatközpontú: az előadások nem különülnek el a gyakorlatoktól. Az oktató bevezeti az ismereteket, kiemeli a lényeget, a fő gondolatokat, felhívja a figyelmet a tárgyalt módszer lehetőségeire ós korlátjaira, bemutatja a módszerek alkalmazását a feladatok megoldására. Az oktatás épit a hallgató aktivitására, az önálló tanulásra, könyvek, folyóiratok, számítógépi rendszerek és programok önálló használatára. A képzésben kiemelkedő jelentőségé van az egyre Összetettebb modellezési, méretezési és tervezési feladatoknak, a megoldásváltozatok előállításának és értékelésének. Amikor lehetséges, a feladat a kivitelezést, a gyártást is magában foglalja. A csoport tagjainak állandó hozzáférésük van a számítógépi terminálhoz. A feladatok megoldásában AMT rendszereket használnak és épitenek. A grafikus terminál, a rajzgép és az adatbank a tervezés és a dokumentálás állandó eszközei. A kísérleti munkát és a kivitelezést NC gépek, mérőgépek, műszerek,, robotok segítik. A specializáció szakaszában a hallgatók bekapcsolódnak tanszéki, kutatóintézeti és vállalati kutatás-fe jhsztési feladatok megoldásába, megfelelő javadalmazás ellenében. Az orosz nyelv és a második idegen nyelv hatékonyabb elsajátítása és alkalmazása érdekében a nyelvtanulás in-
