Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1981-1982

1982. március 15. (536-820) - 1. Vezetői megbízások - 2. Egyetemi tanári és docensi pályázatok elbírálása - 3. Előterjesztés címzetes egyetemi tanári és docensi cím adományozására - 4. Az ifjúsági parlamentek munkája; az ifjúsági törvény egyetemi végrehajtását szolgáló további feladataink - 5. Javaslat doktori szigorlatok kandidátusi szakmai vizsgaként történő elfogadására - 6. Javaslat tiszteletbeli doktori címek adományozására - 7. A matematika oktatás-kutatás fejlesztésére hozott TPB határozatok ismertetése - 8. Bejelentések - 1982. április 20. - Rendkívüli nyilvános ülés - 1. Sztipánovits János kitüntetéses doktorrá avatása

- 5 - az MTA állományú, és különböző céltámogatású források terhére alkalmazott dolgozók munkajogi problémái. A parlamentek vitái általában nyugodt, konstruktív légkörben zajlottak, a felvetett problémák és javaslatok felelősségérzetet és átgondoltságot tükröztek. A vezetői beszámolókat és intézkedési terveket az ifjúsági fórumok résztvevői - az elhangzott kiegészítésekkel - elfogadták. A kari parlamentek tapasztalatai és az előkészítő munka során körvonalazódott súlyponti kérdések ismerete alapján az egyetemi parlamentekre pontosítottuk a beszóinolót és az intézkedési terv tervezetét, a dokumentumokat megjelentette a Jövő Mérnöke, azokkal kapcsolatban előzetesen egyetértését fejezte ki az egyetemi KISZ bizottság és a szakszervezeti bizottság. Az egyetemi ifjúsági parlamentek vitáinak eredményét az alábbiakban foglaljuk össze. Az egyetemi hallgatói parlament elfogadta az előző évek ifjúságpolitikai tevékenységének értékelését és megerősítette a jövőre vonatkozó ifjúságpolitikai elképzeléseket. Az elhangzott hozzászólások tükrében - elsősorban a hallgatóságot érintő kérdések közül - kiemelten foglalkozni kell a nyelvi képzés javításával, a számítástechnikai oktatás uj koncepciója és az összehangolt eszközgazdálkodás kialakításával. Foglalkozni kell a termelési gyakorlatok hatékonyságának fokozásával. A kollégiumi férőhelyek növelése kívánatos olymódon, hogy a nem odatartozó szervezeti egységek elhelyezésére más megoldást keresünk. Több hallgató észrevételezte az egyetemen folyó felujitási, átalakítási munkák hosszú-átfutási idejét. Az egyetem területi szűkössége, a tantermek szük kapacitása ismét felvetődött probléma. Ésszerű területi gazdálkodással el kell érnünk, hogy az oktatás jellegéből adódó jogos teremigényeket ki tudjuk elégíteni, hogy lehetőségeket tudjunk biztosítani az építészmérnök képzés műtermi foglalkozásaira. Jogos az az