Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1981-1982
1981. november 9. (280-378) - Nyilvános ülés - Zárt ülés - 1. Javaslat a matematika oktatás és kutatás szervezeti kereteinek korszerűsítésére - 2. Egyetemi tanári és docensi pályázatok - 3. Javaslat vezetői megbízásokra
- 3 Az elemzés során megállapítást nyert, hogy jelentős . minőségi fejlesztésre van szükség számos egyetemi és csaknem valamennyi főiskolai matematikai tanszéken. Ez csak hosszú, folyamatos de sürgősen megkezdendő céltudatos munka eredménye lehet. A káderproblémák megoldása során, állások betöltésekor tekintettel kell lenni a magyar matematika jelenlegi adottságaira;-ezt elősegítendő a Bizottság összefoglalta azt a szempontrendszert, amelynek következetes megvalósítását a helyzet megjavításához elengedhetetlenül szükségesnek tartja, s amelynek legfőbb jellemzői a szigorúbb mérce és az aktiv kutató tevékenység igénylése, különösen a vezető beosztásuakkal kapcsolatban. A Bizottság ugy látja, hogy a matematikai kutatásokban és az utánpótlás nevelésében jelentős szerepet betöltő intézmények közül az ELTE és a BME káderhelyzetének megjavitása csak lényeges szervezeti fejlesztés utján valósitható meg. A fokozott kádermozgás általában is kivánatos volna; különösen a főiskolák és a matematikust nem képző egyetemek épitsenek jobban a tudományegyetemek és a kutatóintézetek káderállománvára, ezek az intézmények pedig a népgazdasági gyakorlatban kitűnt szakemberekre. A céltudatos káderutánpótlás biztositása magában foglalja azt a feladatot is, hogy tehetséges fiatalokat irányítsunk a fontosnak itélt hiányterületek re, s különösen fontos feladat az alkalmazott matematika gyorsabb ütemü, szinvonalas fejlesztése. A káderhelyzettel is szorosan összefügg az a sajnálatos tény, hogy a magyar matematikai közéletben többirányú megosztottság mutatkozik. Ennek okai sokrétűek, a kérdés szövevényes/s még nem beszélhetünk teljes feltárásáról. A tapasztalatok azt mutatják, hogy a szembenállásnak nincs markáns — politikai, ideológiai — rendező elve, semmiképpen sem redukálható például a matematika elméleti ágainak és alkalmazá sainak művelői közötti ellentétre.
