Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1980-1981

1981. június 1. (751-1071) - 1. A BME ötéves káderutánpótlási terve - 2. Javaslat a BME Munkaügyi Szabályzatára - 3. Jelentés a BME 1980. évi gazdálkodásáról - 4. Beszámoló a szerződéses munkák forgalmáról - 5. Javaslat a Tanulmányi és Vizsgaszabályzat módosítására - 6. Javaslat a gépipari és a vegyipari gazdasági mérnök szak új tantervére és programjára - 7. Beszámoló a külföldi hallgatók tanulmányi munkájáról - 8. Javaslat arany-, gyémánt-és vasdiploma adományozására

- 2 ­1. Külföldi•hallgatók számának alakulása A BME-n tanuló külföldi hallgatók száma az 1960-as évek­ben rohamosan nőtt. /I. táblázat/ Az 1971/72. tanévben a Villamosmérnöki Karon 406 külföldi hallgató tanult, az összes külföldi hallgatók 61,4%-a.- Az 1970- és 1975 között a külföldiek száma nem változott, ugyanakkor jelentős volt a karok közötti átcsoportosítás. Az elmúlt öt évben a külföl­diek száma 104-el nőtt. A növekedés a Villamosmérnöki-, Gépészmérnöki- és Épitőmérnöki Karokon volt jelentős miköz­ben a Vegyészmérnöki Karon a létszám csökkent. Figyelembe­véve a nappali tagozatos magyar hallgatók számának csökke­nését az elmúlt öt évben a külföldi hallgatók aránya 7,7%-ról 10,6%-ra változott. Legnagyobb az arány a Villa­mosmérnöki Karon 15,1%/, legkisebb a Közlekedésmérnöki Ka­ron / 2,7%/. Az elmúlt évek alatt változott a külföldi hallgatók össze­tétele is. A növekedés 70%-át az európai szocialista orszá­gokból jöttek tették ki /2. táblázat/ és az ő csoport­juk a legnagyobb. A vietnámi, arab és afrikai hallgatók száma lényegében nem változott. A külföldi hallgatók összetétele karonként jelentős elté­rést mutat. Az európai hallgatók aránya a Vegyészmérnöki Karon 56%, az Épitőmérnöki Karon csak 13.2%. Nincs vietnámi hallgató a Vegyészmérnöki Karon és mindössze kettő van az Építészmérnöki Karon. Az egyéb fejlődő országbeli hallgatók aránya az Épitőmérnöki Karon 6 3%, a Gépészmérnöki Karon p pedig 31%. A külföldi diákok összetétele a teendőket je­lentősen befolyásolja. A jövőben a szocialista irányzatú fejlődő országbeli diákok számának növekedésére számitha­tunk, akik fogadására fel kell készülnünk.

Next

/
Oldalképek
Tartalom