Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1979-1980

1980. március 17. (588-1050) - 1. Személyi kérdések - 2. Javaslat a Marxizmus-leninizmus Intézet létesítésére, szervezeti és működési szabályzatára - 3. Beszámoló a BME Tanreaktorának tevékenységéről - 4. Javaslat a szakmérnök képzés ötéves tervére - 5. Javaslat az Egyetem Újítási Szabályzatának kiegészítésére

-Illemre méltó a Vizépitő szak tantervi strukturája, ahol a szak valamennyi ágazata számára közös, egy féléves .képzést, egy-két féléves, ágazat csoportok számára közös képzés követ. A képzés utolsó egy-két félévében ágazati tantárgyak szerepelnek. A Kar javasolja az ágazat feltüntetését az oklevélben, kéri továbbá, hogy az alaprendelettol eltérően lehetőleg legyen 110 óra/félév kiméretben oktatni. A 3. táblázatba

n mutatjuk be az egyes szakok indításának ütemezésére vonatkozó javaslatot. Az intézetek és tanszékek igényét tükröző terv évente 6-7 szak, ill. önálló ágazat inditását irányozza elő. Az illetékes dékánhelyet tes szerint a korábbi évek tapasztalatait is figyelembe véve, mintegy négy szak inditása reális évenként. A Kar által javasolt szakok megfelelően csatlakoznak a graduális képzéshez, elnevezésük időtálló. A szakok tartós igényt elégitenek ki. A Kar a szakmérnöki képzés tartalmi és módszertani korszerűsítését határozta el. A Gépészmérnöki Ka

r a 4. táblázatba

n látható javaslatot tette. A szakok elnevezése időtálló, a szakok jól illeszkednek a nappa li tagozatos képzéshez. A Kar a megszokottól eltérő elnevezést javasolt a szakokon belül különböző képzési céllal inditott kur zusokra /pl. Technológus szak, hegesztő szakmérnökképzés/. Célszerű lenne a szak-ágazat elnevezést egységesíteni, és a Kar szakmérnökképzésében is meghonosítani. A tervezett szakmérnöki kurzusok /ágazatok/ 80 %-át csak egy alkalommal kivánják beindítani az öt év alatt, ami felveti a képzés iránti igény tartósságának kérdését, vagy azt a kérdést, hogy megfelelően elégitjük-e ki a meglévő igényt. Az Építészmérnöki Ka

r javaslata az 5. táblázatba

n található. A Kar a szakmérnökképzés fejlesztésére vonatkozó elképzeléseket két, korábban külön szerepeltetett szak összevonásával, ill. szakcsoportok kialakításával kivánta realizálni. A szakcsoportok általában jól csatlakoznak a graduális képzés ága-