Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1979-1980

1980. március 17. (588-1050) - 1. Személyi kérdések - 2. Javaslat a Marxizmus-leninizmus Intézet létesítésére, szervezeti és működési szabályzatára - 3. Beszámoló a BME Tanreaktorának tevékenységéről - 4. Javaslat a szakmérnök képzés ötéves tervére - 5. Javaslat az Egyetem Újítási Szabályzatának kiegészítésére

Vágó o vtári . - . * siaoadta, hogy őrzése szerint a vendéghallgatók kérdése ninoeon rendezve. Va őbau, est rendezni ke_i. Brr® határozott oiképae-éoeiak vaunak. Az emső, amit ki kell mondani. , - és remélem, hogy ohhez a mialsstór- ua egyetértését is megkapjuk, hiszen a ialsatőriusa orro vonatkozóan ást foglalt - hogy szakmérnöki oklevelet csak az kaphat, akinek valamilyen mérnöki oklevele van. Elképzelhetetlen, hogy például egy gyógyszerész szakmérnöki oklevelet kapjon, mert es megkerülné a xiceztgrad .ális-képzés. cóját, lényegét. A jemen gyakorlat szerint nem minden szakzérnöki szak támaszt az oklevelek kiadásává- kapcsolatban olya., követe-kényeket, amelyek a szak-ér Öki cin rangját, társadalmi negbeceJLéeét megvédenék. Első lépésként azt mondjak: mindenképpen fontos , hegy csak is ogyetemi mérnöki diplomával lehet valaki ssalcuérnük, Elkerülhetetlen azonban, hogy például egy fizik o a tudománya határterületén működő tanfkyamon rosstvegyen, Ilyen módún a t .dást mogezereaheti, a vizsgákon részt vehet és valamiféle bizonyítványt kaphat, amit azonban Somaiképpen som nevezhetnénk oklevélnek, és ez nem jogosítaná fel az im.etőt arra, hogy a szakmérnöki címet viso.jo. A szakmérnöki c-ciot eonniféie jogozabá.Lyau as il-etőktői megvonni nem lehet, éppen .gy, mint az egyetemi oklevelet. Az még orosebb, mint egy kondidét .si fokozat, a it bizonyos esetekbon az illetőktől meg lehet vonni, Ezért is meg keli védeni a saakaéraöki cinét. A továbbiakban Vágó c vtára azt kérdezte, hogy a f elvé te .le kapcso_atban : mi„yen eiképzolősek vannak. Többfl a u-képstlós van. Izeket azért nem terjesztettük ©lő, mert van javaslat arra vonatkozóan, hugy*£iz Egyetemi Tanács az elképzeléssel ogyotert, akkor ez kidolgozandó . Elképzelésünk, hogy a saakmórcölíépskoboa résztvevőknek b-zonycs tudásbeli ós készségbe .i fo-téte oknok e eget keli tonniők, hogy abban a n paéoben résztveheosonek, i ovt as inhomogenitás mindenképpen dezorganizálja a kérdést. Tudniillik ha ihboaogén a hallgatói oázis, akkor az c-őadások nem fe e.nek meg mindenki igényeinek. Erre nézve vannak e kóp&elések. . Egyik sJcépzsiésünk as, hogy ©iő lehet iram, hugy az ő alapok!** verne mi yen fajtájú lehet; azt is oiő lehot írni, hogy miiyen idő-