Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1979-1980
1980. június 16. (1461-1617) - Az Egyetemi Tanács és a Párt Végrehajtó Bizottságának együttes ülése - Az Egyetemi Tanács ülése - 1. Javaslat a Vegyészmérnöki Kar nappali és esti tagozatos tantervére - 2. Javaslat vezetői megbízásokra
-19A felsőoktatás meritési bázisának méreteit és az értelmiségi utánpótlás szociális összetételét meghatározó sajátosságain tul a meritési bázis minősége, szinvonala is nagymértékben befolyásolja a felsőoktatás munkájának feltételeit és hatásfokát. Még a gimnáziumokból jelentkezők felvételi eredményei is azt mutatják, hogy a középiskolai képzés a főiskola, de különösen az egyetemi követelmények szempontjából nem kielégítő, elsősorban a hallgatóság általános műveltsége, anyanyelvi és idegennyelvi kommunikációs készségei tekintetében. Ez a helyzet a felsőoktatást többszörösen is nehéz feladat elé állítja, mivel a felsőoktatásba közvetlenül bejutott hallgatóság nagy részét a felsőoktatási intézményeken belül kell az intellektuális munka elemi technikáira is megtanítani. Ez a körülmény közvetve a felsőoktatási intézmények egész munkájának eredményességére is kedvezőtlenül hat, és iskolás, tananyagkövető módszerekre kényszeríti őket.. Rövidebb távon a mai feszültségeket bizonyos mértékig csökkenti az érettségi és a felvételi vizsgák követelményeinek korszerűsítése, amit 1979-ben hagyott jóvá a KB Agitációs és Propaganda Bizottsága. E korszerűsítési javaslatok lényege: valamennyi iskolatípusban jobban ösztönözni a tanulók általános műveltségi színvonalának emelkedését, s egyúttal javítani a szakközépiskolai tanulók szakirányú továbbtanulási esélyeit. A felvételi folyamat minőségi szempontból eredményesebb kiválasztást biztosító és egyben társadalmilag igazságosabb alakítását azonban hosszabb távon csak olyan felvételi rendszertől lehet elvárni, amely a középiskolai tanulmányok és a felvételi vizsgák eredményein túlmenően a felsőoktatáson belüli kezdeti beválást is figyelembe veszi, tehát a jelölteket folyamatos munkájuk alapján bocsátja be a felsőoktatásba, amely ennél fogva alkalmas arra is, hogy felzárkóztassa a fizikai dolgozók tehetséges, de műveltségi szempontból hátrányosabb környezetből induló gyermekeit. A felsőoktatás meritési bázisával összefüggő mennyiségi és minőségi problémákat végső soron csak a közoktatási rendszer egészének olyan megujitása oldhatja meg, amely távlatilag az érettségit adó középfokú képzés fokozatos bővitésével, mind általánosabbá válásával a IÁ éves kornál későbbi időpontra tolja ki a pályaválasztás kényszerét, illetve a különböző középfokú oktatási intézmények egymáshoz való közelítésével biztosítja a pályakorrekció lehetőségét, s ily módon szélesebb rétegek számára teremti meg a felsőfokú továbbtanulás lehetőségét.
