Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1979-1980
1980. június 16. (1461-1617) - Az Egyetemi Tanács és a Párt Végrehajtó Bizottságának együttes ülése - Az Egyetemi Tanács ülése - 1. Javaslat a Vegyészmérnöki Kar nappali és esti tagozatos tantervére - 2. Javaslat vezetői megbízásokra
- 31 kező kutatási témába, függetlenül attól, hogy milyen finanszírozási forráshói történik ezeknek a müvelése. Ugy érzem, hogy az anyag utal erre. Ennél tovább talán nem mehet, mint ahogyan ezt megfogalmazta, mert akkor túlságosan konkrét jellege lenne, de a mi feladatunké - és ehhez kérjük minden főhatóságunk támogatását - hogy ilyen irányban tudjuk fejleszteni belső irányitási rendszerünket. A másik dolog nagyon pozitiv számomra, különösen a második részben: az egyetem szerződéses munkáinak értékelése, a vállalatokkal való kapcsolat-tartás, a vállalati problémák bekerülése. Az egyetemi oktatás sempontjából ennél a kutatási formánál nincs jobb. Ugyanakkor hiányolom az anyagból azt a megállapítást, - az előkészitő bizottságban még szelelt, - amely rámutat arra, hogy tul azon , hogy ez az egyetemi kutatás támogatásának egyik leghatékonyabb formája, a saját alapok képzése szempontjából van bizonyos érdekeltségi rendszer is, amely pozitiv irányban ösztönöz az ilyen tipusu kutatások szervezésére. Amikor az anyag azt tárgyalja, hogy a mobilitás, a különböző korlátok a kutatóhelyek közötti elzárkózások felszámolásánál nehézséget okozhatnak, és hogy az egyetemi oktatói fizetések alacsonyabbak az egyéb jövedelmeknél: akkor rá kellene mutatni, hogy ez az a kutatási finanszírozási forma,amelyben a képzési alap egyéni öszlönfcést is lehetővé tesz és tudja az oktatékat anyagi követelmények irányában orientálni. Ez igy helyes, és ez az ösztönzési rendszer fenntartandó. Javasolom, hogy amikor az anyag esetleg tovább kerül, vagy más fórumok megvitatása alá is kerül, ezeket az részéket érdemes a mostaninál jobban kiemelni. Dr. Orosz Árpád: A 48. oldalon, a III. fejezetben arról van szó, hogy a felsőfokú képzés tanterveiben, szervezetében, tananyagaiban és módszereiben olyan változtatásokat kell végrehajtani, amelyek a teljesítmények ösztönzését, a képzési szinvonal jelentős emelését eredményezik. Ezzel egyetértek. Ugyanakkor azonban nem értek egyet azzal, hogy a tanterveket úgy kell átalakítani, hogy lehetővé tegyük a be nem fejezett felsőfokú tanulmányok későbbi továbbfolytatását, a tanulmányaikat abba -hagyok, vagy megszakítók Iszámára is. A tanulmányok megszakításához, vagy abba/hagyásához a tantervnek nincsen semmi köze, ez jogszabály kérdése.
