Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1978-1979

1979. május 21. (964-1197) - Nyilvános ülés - Zárt ülés - 1. Javaslat a Járműgépészeti Intézet létesítésére. Szervezeti és Működési Szabályzatára - 2. A vezető utánpótlás és a vezető oktató utánpótlás helyzete, feladatai - 3. Tantervjavaslatok - 4. Jelentés a BME 1978. évi gazdálkodásáról - 5. Javaslat arany-, gyémánt-és vasoklevél adományozására - 6. Javaslat doktori szigorlat szakmai kandidátusi vizsgaként történő elfogadására

- 11 Csibi elvtárssal egyetértve, valóban nem ajánlható ma öktatási Kinisztórium szinten semmiféle olyan integrációs alapelv, amely egyformán érvényes minden egyetemre, - és ez hiba is lenne. A saját véleményem szerint az integráció célja csak as lehet, hogy bizonyos kisebb egységek. , amelyikből valamilyen beruházási fejlesztés révén közös előnyök adódnak, egy integrált szervezeti egységet hozzanak létre, amelynek as oktatói létszáma körülbelül a 3o—4-o főig terjed, és az ehhez szükséges apparátus az intézet jellegétől függ. Ez azt jelenti, hogy ezek as egységek gazdájává kell, hogy tudjanak vállni, valamilyen jellegzetes képzési iránynak, llea beszélek szakról vagy ágazatból, hanem azt mondom, hogy valamelyik képzési iránynak a gazdái legyenek. Ha ezt tartjuk szem előtt, akkor a Budapesti I üszaki Egyetemnek egész sereg tanszéke átalakulhat ilyen feladatokat ellátó intézetté anélkül, hogy bármit változtatnánk a belső struktúráján. Ilyen módon ezt az egységes szervezeti fomát felülről és dtulról közelítenénk neg. Ez nem azt jelenti, hogy ennek a vége as kell, hogy legyen, hogy mindenhol egy csomó adminisztratív munkaerő és igazgatóhelyettes legyen, A jd. szervezett és integrált intézet magán . viseli az addig kialakult nagy tanszékek jellegzetes jegeit. Ez megfelelne as intézet mai helysetének: bizonyos gazdálkodási hatáskört leadna, de megtartaná a tanácsi és a bizottsági jellegű feladatkörét, és amennyiben szükséges - mivel a gépesítés nem haladt annyira előre, hogy azt decentralizálni lehessen - a hallgatókkal kapcsolatos nyilvántartást. Ebben a szellemben tudom nézni a javaslatot, és ilyen tipusu ajánlásokat kívánok kidolgozni. Az a megjegyzés, amelyet a bevezetőmben mondtam, - és megint kérem, hogy a (Danács est ugy fogadja el, mint egyéni véleményt - hogy a másik előnye az integrációnak az, hogy a jelenlegi tanszéki forma bizonyos fokú morevitŐ hatását elsősorban a megjelenő uj tudományterületnek, valamint a felnövekedésben lévő tehetséges generációnak szóhoz juttatása érdekében fel tudja oldani. A nagy tanszékeken belül létrejönnek a 9-lo emberből álló csoportok, egy-egy tudományterületre ráállnak, ők dolgosnak és nem a tanszékvezető az, aki minden