Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1978-1979

1979. március 26. (491-963) - 1. Beszámoló az oktatás-módszertani fejlesztőmunka eredményeiről - 2. Javaslat a Vegyészmérnöki Kar nappali és esti tagozatos tantervére, képzési rendjére - 3. Személyi kérdések - 4. Beszámoló a szerződéses munkák forgalmáról és értékeléséről - 5. Javaslat a Számítástechnikai Alkalmazási Központ Szervezeti és Működési Szabályzatára - 6. Javaslat tiszteletbeli doktori cím adományozására

- 10 ­szont ez a belső motiváció nincsen meg, azoknak is elsőrendű mun­kaköri kötelessége az oktatás és fejlesztése. A vezetők feladata a megfelelő arányú ilyen irányú tevékenység /pl. jegyzet-kézirat határidőr e elkészítése/ megkövetelése. Az oktatómunka hiányossá­gai elsősorban az oktatói munkafegyelem növelésével oldandók fel, s nem valamely uj motiváció-rendszerrel. 9. Nem megnyugtatóan meg'oldott az oktatók módszertani tovább­képzésének kérdése. Leszögezzük, hogy - több kar véleményével ellentétben - a módszertani továbbképzést nem helyettesíti a szak­mai továbbképzés ill. fejlődés. Kivánatos, hogy-a Karok ösztönöz­zék fiatal oktatóikat a pedagógiai, módszertani területen egy alap képzettség megszerzésére. A jelenleg futó tanfolyamok létszám ke­rete,* bár kevésnek tűnik az egyetem oktató létszámához viszonyítva jelentkezők hiányában nincs teljesen kihasználva. 4. Határozati javaslatok 1. Az Egyetemi Tanács az előterjesztést elfogadja. Megálla­pítja, hogy az elmúlt év oktatásmódazertani fejlesztő tevékenysé­gére lényeges befolyással volt az uj oktatási rend kialakitása, amely tö'bb területen előrevitte a korábban rögzitett módszertani célkitűzések megvalósulását. Az előterjesztés értékelő részében a részvizsga rendszerrel és a folyamatos számonkéréssel kapcsola­tos megállapításokat elfogadja és az oktatásban való figyelembe­vételüket szükségesnek látja. Határidő : folyamatos Felelősök : az oktatási rektorhelyettes a KOE rektorhelyettes a dékánok 2. Az Egyetemi Tanács támogatja a tantárgyak szétapródottsá­gának, a vizsgák nagy számának csökkentését célzó tanterv-fejlesz­tő tevékenységet azokon a karokon, ahol ilyen jellegű problémák

Next

/
Oldalképek
Tartalom