Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1977-1978

1978. május 22. (990-1336) - Nyilvános ülés - Zárt ülés - 1. Jelentés a hallgatók eszmei-politikai arculatáról készített 1977/78. évi felmérés eredményéről - 2. A BME közművelődési tevékenysége és távlati fejlesztési feladatai - 3. Jelentés a BME 1977. évi gazdálkodásáról - 4. Javaslat a docensi pályázatok elbírálására és vezetői megbízásra - 5. Javaslat a BME Emlékérme adományozására - 6. Javaslat arany-, gyémánt-és vas műszaki doktori, valamint arany-, gyémánt-és vasoklevél adományozására - 7. Javaslat doktori szigorlat kandidátusi szakmai vizsgaként történő elfogadására - 8. A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat módosítása

- 1107 ismereteit, meggyőződését és magatartását. Itt a hangsúly a magatartáson van, hiszen ismeret és cselekvés, meggyőződés és cselekvés között gyakran szakadék van. A patronáló tanárok számára hangsúlyoztuk, hogy számukra nem a "felmérés" a legfontosabb, hanem az általunk nevelt hallgatók fejlődése, s arra kell törekedniök, hogy vizsgálataik szervesen beépüljenek nevelőmunkájukba. A folyamatos információszerzés forrásai: - kiscsoportos munkaformák /TDK, speciális kollégium, önkéntes társadalmi akciók, stb./ - egyéni beszélgetések a hallgatókkal - csoportos beszélgetések. Az egyéni beszélgetéseket a következő témakörök köré javasoltuk szervezni: - az egyén helyzete a közösségben /magánérdek, csoportérdek, társadalmi érdek/ - magánélet és közéletiség - sokoldalúság és szakmai korlátoltság - a mérnök szerepe a szocialista társadalomban - ifjúsági önkormányzat és ifjúsági mozgalom - hazafiság és internacionalizmus, forradalmiság és konformizmus. A patronáló tanároktól kértük, hogy a beszélgetések során felmerülő tényeket , adatokat rögzítsék és oolgozzák fel. Az adatok elsődleges feldolgpzása, elemzése már a beszélgetés folyamatában megtörténik, hiszen a hallgató válaszának mérlegelése, értékelése nélkül az oktató nem tudja helyesen feltenni a következő kérdést. Emellett azonban szükséges az egyes beszélgetések után az anyag rögzítése és átfogó elemzése. Ez többnyire abban áll, hogy az oktató még egyszer vógig-gondolja a beszélgetés menetét, kiemeli a megismert uj tényeket, és ezeket