Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1974-1975
1975. március 24. (677-1361) - 1. Beszámoló a Közlekedésmérnöki Kar munkájáról - 2. Tantervek jóváhagyása - 3. Személyi kérdések - 4. Egyetemi tanári pályázat kiírása az Alkalmazott Kémia Tanszékre - 5. Javaslat doktori disszertáció kandidátusi disszertációként, doktori szigorlat kandidátusi szakmai vizsgaként valló elfogadására
- 12 alkatrészek gyártásának, illetve gépek összeszerelésének tervezésére és fejlesztésére képez. A szak reformjának alapelve az, hogy az alaptudományokra támaszkodva az egyes teohnolégiákat külön tantárgyakban ismerik meg a hallgatók, mivel az egyes technológiák más és más alaptudományi ismeretekre támaszkodnak. A szakon belül ágazatok helyett a szak kiképzése egy nagy, összefoglaló tantárggyal zárul, a "Gyártási folyamatok tervezésével", mely az összes addig előadott technológiát szintetizálja és azok együttes alkalmazására, illetve azok helyes kombinálására ad összefoglaló képet. Az egymáshoz tartozó "Rendszerteehni ka","Irányítástechnika" és a "Technológiai folyamatok számitógépes tervezése" képezi azt a tantárgy-csoportot, melynek révén a hallgató a teohnológiák, illetve a gyártási folyamatok számitógépes irányításához szükséges ismereteket megszerzi, A szák tantervében megadott képzési irány egy olyan összetartozó és a szak korábban tanított tárgyaira épülő tantárgy-csoportot jelent, amely lehetővé teszi, hogy a hallgató egy általa választott irányban mélyebben specializálja magát és ezáltal a technológia szakon belül is különleges ismeretekre tehessen szert, A képzési irány alapelvei a következőkÍ 1,/ A képzési irányon belül folyó oktatás elsősorban a hallgató egyéni munkájára van alapozva. Ezért az e célra hagyott 14 érán belül a tantárgyak száma egy képzési irányon belül legfeljebb 5, /A 8. félévben 1 a, 9. félévben legfeljebb 4/, A tárgyak száma általában 5-nél kevesebb, ha.a 8, félévben megkezdett tárgy a 9, félévre is áthúzódik, 2,/ A képzési irányon belül oktatott tárgyaknál az előadási órák száma' általában tárgyanként 1, kivételes esetekben 2, igy a képzési irány óráit súlypontilag laboratóriumi gyakorlat, szeminárium jellegű képzés és szerkesztési gyakorlat teszi ki a tárgy jellegétől függően.
