Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1974-1975

1974. december 16. (268-489) - 1. Javaslat az Egyetem 1975. évi költségvetésére, valamint beruházási és korszerűsítési munkáinak tervére - 2. A tanulmányi helyzet elemzése, értékelése. A számonkérési-ellenőrzési rendszerünk és fejlesztésének feladatai - 3. Tantervek jóváhagyása - 1. Javaslat a biológus-mérnök képzés tantervére - 2. Javaslat az 1975 februárjában induló új szakmérnöki szakok tantervére

- 19 többsége akkor panaszkodik túlterhelésről, ha nem érdekli, vagy feleslegesnek érzi, amit csinál, illetve a vizsgán /ellenőrzésnél/ nem azt, vagy nem olyan szinten kérik tőle számon, mint amire az oktatás során felkészítették. Tehát az egyik fő probléma az, ha az oktatás és a számonkérés /követelmény és szolgáltatás/ nincs egymással összhangban. A jövőben fokozottabban kell törekedni az oktatási folyamat elemzésére, a hallgatók kötött elfoglaltságának csökkentésére /részben a heti óraszámok csökkentésével, részben pedig az egyéni igényekhez, képességekhez igazodó oktatási formák kialakításával/. A kötelező elfoglaltságok csökkentésével tehát részben azt az időkeretet kell növelni, amelyet az életpályára való egyéni felkészülésre lehet felhasználni a szabadon választható, speciális foglalkozások szélesítésével, az önképzés lehetőségeinek bővítésével, e nem a hallgatók szabad idejét. Véleményünk szerint a felesleges terhelést, a tantárgyak közötti - a szükségesnél nagyobb mérvű - átfedéseket a hallgatók ismerik fel legkönnyebben. így KISZ szervezetünkkel megállapodtunk, hogy a felesleges terhelésre és az átfedésekre összegyűjti a hallgatók /elsősorban a hallgatói képviselők/ véleményét, s ezek megszüntetésére kari intézkedési tervek készülnek. 2. A tanulmányi fegyelem VéleményUnk szerint az általában kielégítő tanulmányi helyzet és fegyelem mellett, több olyan jelenségre is felfigyelhetünk, amelyeket további munkánkban figyelembe kell vennünk. Az utóbbi években bevezetett intézkedések demokratikusabbé tették az intézmények, a karok, a tanszékek vezetését, a hallgatók és az oktatók kapcsolatát. Az egyetemi demokrácia fejlődése során egyre